En relación al texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
El trecho “a lo largo de” (l.4) se puede cambiar por en el transcurso de sin alterar el sentido del texto.
En relación al texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
En “primer tercio” (l.9) el término marcado se puede cambiar por primero sin afectar la corrección gramatical.
En relación al texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
En “que aún hoy” (l.10-11) la partícula señalada se puede cambiar por todavía sin alterar el sentido del texto.
En relación al texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
El vocablo “asimismo” (l.22) se puede cambiar por igualmente sin alterar el sentido del texto.
En relación al texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.
En “como idioma” (l.24) la palabra subrayada se puede cambiar por habla sin alterar el sentido del texto.
Texto LE-II – preguntas de 9 a 11
El autor del texto LE-II
hace un apelo basándose en la reacción dinámica de los gobiernos frente a amenazas de contagio, para que en la región sudamericana los interesados tengan condiciones rápidas de movilización en caso que sea necesario una acción urgente.
Texto LE-II – preguntas de 9 a 11
El autor del texto LE-II
describe cómo y en qué circunstancias se reunió la Comisión Sudamericana de Lucha contra la Fiebre Aftosa para combatir el mal en Europa.
Texto LE-II – preguntas de 9 a 11
El autor del texto LE-II
lista la serie de encuentros que se estaban planeando en ese entonces, incluso la reunión inédita de los ministros de todo el continente, incumbidos con la cuestión, en París.
Texto LE-II – preguntas de 9 a 11
El autor del texto LE-II
afirma que el MERCOSUR, no obstante sea la región con la mayor producción ganadera del mundo, todavía no ha conseguido el total control de la "vaca loca".
Texto LE-II – preguntas de 9 a 11
El autor del texto LE-II
deja claro que se nota que hay sintonía dentro del MERCOSUR para el combate veloz de brotes de aftosa en la región.
