861 Q342305
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Analice Dutra Pillar conclui, em seu texto A educação do Olhar no Ensino da Arte, que apenas quando passamos do limiar do olhar para o universo do ver é que se realiza um ato de leitura e reflexão. O ato de ver implica

862 Q342303
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

É a seqüência dos Níveis de Desenvolvimento Estético formulada a partir da pesquisa de Abigail Housen:

863 Q342302
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Um movimento caracterizado porque seu estilo (...) é a ausência de estilo, a hiperprodução de signos, diversos, variados, réplicas ou transformações estilizadas do passado. Tudo isso sem messianismo, sem cargas, nem responsabilidades, sem compromissos aparentes do artista, e, se existem, não são com a arte, mas sim consigo mesmo.

Esse trecho refere-se ao momento da produção artística e cultural denominado

864 Q342300
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Em Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de Trabalho, o autor Fernando Hernandez caracteriza a concepção de arte na educação baseada no comportamento perceptivo. Como referencial, indica uma das idéias fundamentais da Arte Moderna que é a necessidade de explorar e limitar o meio visual e reduzi-lo a suas características formais e expressivas.

Essa idéia foi inspirada e desenvolvida a partir dos escritos de

865 Q342298
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Para Walter Zanini, a tecnologia eletrônica na arte inaugurou- se no Brasil por iniciativa de

866 Q342296
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

O novo movimento nasceu na Alemanha (...) trouxe de volta traços que haviam desaparecido, como o conteúdo reconhecível, a referência histórica, a subjetividade e crítica social. Ressuscitou a imagem, a pintura de cavalete, a escultura entalhada e moldada e a pincelada violenta, personalizada.

O trecho de Carol Strickland refere-se a

867 Q342295
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

As duas imagens são exemplos de tendências artísticas que, em parte, desenvolveram-se durante o século XIX na Europa. Enquanto uma enfatizava as linhas em detrimento da cor e privilegiava os temas mitológicos e greco-romanos, a segunda tratava a cor de maneira solta e rica em tons, enfocando temáticas como exotismo, natureza e lendas. São elas respectivamente:

868 Q342293
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Tadeu Chiarelli aponta como uma das características fundamentais do circuito brasileiro de artes visuais durante o século XIX e início do XX:

869 Q342255
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O rasqueado é um estilo de música e dança regional do Centro- Oeste do Brasil, mais precisamente de Cuiabá. Com relação a esse estilo, assinale a opção correta.

870 Q342254
Educação Artística
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A cultura mato-grossense apresenta um conjunto cultural dos vários grupos étnicos. Entre esses grupos, o branco, o índio e o negro destacam-se nos diversos segmentos culturais, como no folclore, na literatura, nas artes plásticas, no teatro, na música e no artesanato. Considerando o exposto e com relação à dança folclórica siriri, assinale a opção correta.