A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais. De maneira análoga, a formulação e a redução de problemas estimulam o uso
Numa grande empresa de transporte coletivo, foi feita a mensuração da quantidade de monóxido de carbono no ambiente. Constataram, num percentual de funcionários, que trabalham diretamente no pátio coberto, a existência de doenças cardiorrespiratórias. Através de exames, verificaram que este gás afeta particularmente
O objetivismo contraria o indutivismo, porque
Os esgotos, a céu aberto, nas cidades litorâneas, são, na maioria das vezes, despejados no mar sem nenhum tratamento. A presença de resíduos fecais humanos pode provocar, nos banhistas, doenças, tais como
Em ensino-aprendizagem, considera-se o elemento mais importante para este processo o(a)
O despejo de grandes quantidades de nutrientes nas águas de uma lagoa pode causar desequilíbrio à cadeia alimentar e possivelmente ocasionar a extinção de todos os seres aeróbios. A permanência dos microorganismos anaeróbios resultará na produção de sulfetos, mercaptanas e metano através do processo particular de
Os professores de Ciências devem conhecer e saber fazer. Contudo, eles não podem
Ao considerar a Ciência de forma investigativa, o aluno é considerado um
Algumas espécies que apresentam mudanças em caráter evolutivo precisam manter-se adaptadas ao ambiente. A adaptação favorece a exploração no meio, viabilizando a sua permanência ao longo do tempo. Esta característica é inerente a todo ser vivo, porque
"O padrão no ensino de Ciências é considerado uniformemente baixo, quando resulta na utilização exclusiva de livros- textos". Para Pretto, isto se constitui em
