O repórter deve, necessariamente, construir a matéria a partir dos dados factuais.

Na apuração in loco o repórter elabora a parte opinativa da matéria.

Ao repórter, cabe verificar, confirmando ou não os dados da pré-apuração da pauta.

O repórter deve manter um distanciamento do fato relatado.

O repórter deve recorrer a novas fontes para ampliar as versões do fato.

ser imparcial, isto é, não posicionar-se sobre a máteria.

baseado em apuração, ouvindo os vários lados do fato, posicionar-se na matéria.

não ouvir ninguém para não se influenciar.

cumprir a pauta rigorosamente, dada a priori.

nunca relembrar os fatos anteriores, mesmo em uma suíte.

conferir e ampliar a apuração.

contatar as fontes sugeridas e buscar novas.

seguir a angulação sugerida pelo editor ou buscar um novo approach.

incluir depoimentos e/ou sonoras.

restringir-se ao que está na pauta.

não redigir qualquer texto sobre o furo tomado.

redigir um texto curto e discreto sobre o furo tomado.

redigir um texto sobre outro tema relacionado ao furo tomado.

redigir um texto sobre outro tema para atenuar o furo tomado.

redigir o texto e nominar o veículo que deu o furo tomado.

nunca pode ser usado.

pode ser usado em casos muito especiais.

pode ser usado livremente.

pode ser usado com autorização da direção.

pode ser usado para facilitar a diagramação.

formação de jornalistas profissionais desde o ensino básico.

produção de conteúdo barato e com boa qualidade de imagem e som.

democratização das tecnologias da informação para todas as classes.

introdução dos alunos a técnicas comunicacionais que usarão na vida.

difusão dos princípios de cidadania e desenvolvimento humano.

a redundância.

a ambiguidade.

a cacofonia.

a colisão.

o estrangeirismo.

ponto final depois de “uma maneira um pouco diferente”.

substituição no texto das marcas iPad e Generation Wireless.

esclarecimento do país a que pertence o Estado de Connecticut.

uso da palavra iPad no título como metonímia de tablet.

verbo no presente contínuo no início do título da matéria.

I e II, apenas.

I, II e III.

II, apenas.

II e III, apenas.

I e III, apenas.

ler veículos ou assistir programas concorrentes.

descartar materiais limitados geograficamente.

pesquisar em fontes e arquivos não jornalísticos.

levantar dados que gerem críticas a poderes públicos.

propor matérias sobre datas comemorativas.