está, como afirmam os relatórios de agências e instituições mundiais, em níveis bastante comparáveis aos dos países desenvolvidos.

não enfrenta mais, na educação básica, o drama da evasão escolar.

tem demonstrado incapacidade para matricular as crianças no ensino fundamental.

não possui um sistema de pós-graduação universitária que contribua para formar os gerentes do Estado e das empresas nacionais.

tem feito, no âmbito do sistema educacional dos países do MERCOSUL, um esforço oficial de construção de valores em favor da idéia da integração na região.

A forma de avaliação na educação deve ter um caráter meramente punitivo.

A educação tem como função primeira formar a pessoa para o mercado de trabalho.

Freqüentar a escola e atender às tarefas básicas é suficiente para a formação educacional e cidadã do indivíduo.

O entendimento pleno de um texto lido e a capacidade de crítica ao texto são competências relevantes no processo educacional.

A avaliação das competências tem pouca relevância para a função da educação na sociedade contemporânea.

a educação nacional, em todos os níveis, alcança, progressivamente, níveis internacionais adequados.

o mundo desenvolvido vem melhorando os níveis educacionais globais em ritmo próximo ao do Brasil.

o esforço brasileiro de universalização do acesso ao ensino fundamental ainda não mudou por completo o mapa da qualidade da educação básica no país.

a situação do quadro educacional brasileiro vem piorando a cada ano.

o ensino fundamental no Brasil não carece de novos investimentos, uma vez que todos os esforços necessários já foram feitos pelos governos nacionais das últimas décadas.

400 milhões de reais.

200 milhões de reais.

600 milhões de reais.

500 milhões de reais.

300 milhões de reais.

o analfabetismo, o semi-analfabetismo, a evasão e o fracasso escolar, a elevada porcentagem de crianças analfabetas com escolarização (analfabetas funcionais).

a gestão democrática das escolas públicas.

a integração da escola com a comunidade escolar e educativa.

o baixo nível da escola pública, associado a um forte processo seletivo.

a teoria expressa nos parâmetros curriculares e amplamente vivenciada nas salas de aula.

Há esforços de inclusão de índios e negros no sistema escolar e universitário atual.

A educação pública no Brasil é realizada apenas no ensino fundamental.

A educação indígena ainda não é praticada no país.

O Brasil não está obrigado a oferecer educação básica gratuita.