Só as assertivas a, c e f estão corretas.

Só as assertivas b, d e e estão corretas.

Só as assertivas c, d e e estão corretas.

Todas as assertivas estão corretas.

Só as assertivas b, c e d estão corretas.

I e II.

I e III.

II e III.

II e IV.

I e II.

I e III.

II e III.

II e IV.

Educação estética é ensinar estética no sentido de formação sistemática de classificações e de teorias.

O que chamamos de educação estética de crianças, adolescentes e adultos é, sobretudo, a formação de artistas e produtores de arte.

É um erro pensar que há uma hierarquização de atividades, isto é, primeiro, a leitura da obra, depois, a contextualização e finalmente, o fazer artístico.

A Proposta Triangular não tem correspondido à realidade dos professores e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que se vive.

É, unicamente, através da "Fazer Artístico", que se pode praticar uma educação multicultural.

O fazer artístico, gênese da própria sistematização em arte-educação, é o ponto de partida para a aprendizagem em arte; assim hierarquicamente, é a primeira ação a ser implementada em qualquer situação, na sala de aula.

A alfabetização para a leitura é fundamental, (leitura de palavras, gestos, ações, imagens, necessidades, desejos), porque favorece a leitura de nós mesmos e do mundo em que vivemos.

A contextualização, ampliando o espectro da experiência, pode ser histórica, social, psicológica, antropológica, geográfica, ecológica

Consiste em erro o arte-educador restringir-se ao fazer artístico, que é apenas uma parte integrante da proposta triangular.

A contextualização no processo de ensino-aprendizagem é a porta aberta para a interdisciplinaridade.

azul, magenta e vermelho;

ciano, magenta e verde;

azul, verde e vermelho;

ciano, verde e vermelho;

azul, ciano e magenta.

As Artes Visuais lidam com as relações entre espaço, tempo, ação e ritmo sonoro.

As Artes Visuais lidam com as relações entre espaço, tempo, luz e enredo.

Nas Artes Visuais, os elementos se apresentam sempre articulados, expressivamente, e em situações compositivas indicadas por: movimentos, direções, ritmos, simetria/assimetria, contrastes, tensões, proporção, dentre outros.

As modalidades compositivas, presentes na maioria das formas em Artes Visuais, são espaço, luz, ação e volume.

Suporte, material cenográfico e ferramentas.

A bi e tridimensionalidade da Forma.

Os utensílios que podem ser considerados uma extensão do corpo do artista.

O ponto, a linha e o plano.

A superfície usada e as tintas.

Não devemos estabelecer regras para o uso do espaço, para não limitar a criatividade do aluno.

É necessário que o professor promova atividades coletivas para dar oportunidade ao aluno de exercitar suas potencialidades motoras e expressivas ao se relacionar com os outros.

Na experimentação dos movimentos, devem ser consideradas apenas as mudanças de velocidade.

As características corporais individuais como a forma, o volume e o peso não devem ser considerados na experimentação dos movimentos.