3361 Q50469
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação de desenvolvimento da pesquisa (FUNDEP / UFMG)

As questões 36 e 37 devem ser respondidas com base nesta figura que representa o dobramento de uma folha de desenho técnico. Observe-a antes de passar para as questões.

A técnica de dobramento mostrada nessa figura é utilizada com a finalidade de

3362 Q50467
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação de desenvolvimento da pesquisa (FUNDEP / UFMG)

As questões 36 e 37 devem ser respondidas com base nesta figura que representa o dobramento de uma folha de desenho técnico. Observe-a antes de passar para as questões.

O formato utilizado nesse desenho é o
3363 Q50465
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação de desenvolvimento da pesquisa (FUNDEP / UFMG)

Em serviços de levantamentos topográficos, os planos que apresentam a mesma cota são representados por meio de

3364 Q50464
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação de desenvolvimento da pesquisa (FUNDEP / UFMG)

O instrumento utilizado em desenho técnico para efetuar medidas de ângulos é

3365 Q50463
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação de desenvolvimento da pesquisa (FUNDEP / UFMG)

Numere de 1 a 4 apresentando a seqüência correta de ordem de prioridade de linhas coincidentes em sistemas de projeções.

Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta de números.

3366 Q50415
Artes
Ano: 2007
Banca: Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ (NCE)

Nos "Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª série) - Volume 6: Artes", uma vez que são sugeridos dois tempos semanais para cada modalidade artística na grade curricular, a interdisciplinaridade é recomendada como uma solução para:

3367 Q50414
Artes
Ano: 2007
Banca: Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ (NCE)

A partir da implementação da Lei 5692/71 a disciplina de Educação Artística torna-se obrigatória nas escolas brasileiras. Historicamente percebe-se uma fragmentação no ensino da arte, principalmente em virtude do caráter tecnicista da lei. Essa tendência tecnicista está profundamente alicerçada no princípio da otimização, característico do período político vivido, de grande autoritarismo, e do regime militar. Os cursos de formação de professores da época colocam no mercado profissionais distanciados da arte e da prática educacional. Uma das falácias geradas por essa conjuntura foi a de tratar o professor como:

3368 Q50385
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

O teatro de bonecos é muito antigo e há mais de mil anos antes de Cristo já era muito popular na China e na Índia. Os bonecos podem ser confeccionados com diversos materiais e manipulados de várias maneiras, sendo possível criá-los e utilizá-los em sala de aula para que os alunos desenvolvam capacidades variadas. Um exemplo é o trabalho com figuras sem fios, que têm a cabeça de madeira, de barro ou de papel, e que são manipuladas com a mão dentro da indumentária, enquanto a cabeça é movida com os dedos, que são os:

3369 Q50383
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A antiga forma de representação que constitui um rico tipo de atividade artística a ser explorada pelo professor, em que o aluno "fala através de gestos", sem o uso da voz, criando, em situações curtas, um mundo fantástico, cheio de objetos e de personagens imaginários, é a:

3370 Q50382
Artes
Ano: 2007
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A tragédia, a comédia e a sátira foram escritas há 2500 anos e são representadas até hoje. Elas tratam dos sentimentos mais profundos dos seres humanos, que não mudaram, como o amor, o ódio, o ciúme e a inveja. A tragédia tratava de temas religiosos e do conflito entre os grandes heróis e heroínas com as leis divinas e o destino; a comédia tratava de assuntos cotidianos com situações ridículas que se referiam, por vezes, ao comportamento de políticos e pessoas importantes da sociedade, e a sátira ou drama satírico eram tragédias mais curtas, mas tratadas com humor e ironia. Em que lugar surgiram esses gêneros teatrais?