Questões de Concurso de Artes

1381 Q581767

Artes

Ano: 2016

Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Analise as afirmativas relacionadas à linguagem da arte.

I. A arte é uma forma de criação de diferentes linguagens.

II. Toda a linguagem artística é um modo singular de o homem refletir seu estar no mundo.

III. Os signos são, essencialmente, relacionados às artes visuais.

IV. O homem leva ao extremo sua capacidade de inventar e ler signos com fins artísticos e estéticos.

V. Os pensamentos de alguém podem ser interpretados através da leitura dos signos.

Estão corretas apenas as afirmativas

A II e IV. B I, III e V. C II, III e IV. D I, II, IV e V.

1382 Q581766

Artes

Ano: 2016

Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Em 2016 se comemora 100 anos de samba. Sendo o samba “Pelo Telefone” o primeiro a ser registrado oficialmente no país, na Biblioteca Nacional, em 1916, por Donga. Depois outros sambas de sucesso foram gravados como: “Jura” (1929), “Se Você Jurar” (1931), “Agora é Cinza” (1934), “Adeus Batucada” (1935). São, respectivamente, autores destes sambas:

A Ernesto dos Santos, o Donga; Noel Rosa; Lupicínio Rodrigues e Felisberto Martins; Sinval Silva. B Lamartine Babo; Henrique Vogeler; Alcebíades Barcelos e Armando Marçal; José Barbosa Silva, o Sinhô. C Henrique Vogeler; Ismael Silva, Nilton Bastos e Francisco Alves; Lamartine Babo; José Barbosa Silva, o Sinhô. D José Barbosa da Silva, o Sinhô; Ismael Silva; Nilton Bastos e Francisco Alves; Alcebíades Barcelos e Armando Marçal; Sinval Silva.

1383 Q581765

Artes

Ano: 2016

Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

Jacques-Louis David (1748-1825) foi um pintor francês e, possivelmente, o mais característico representante do estilo neoclássico. Em relação ao pintor, assinale a afirmativa correta.

A Pintou, principalmente, temas religiosos. B Pintou temas históricos como o quadro “Os fuzilamentos do 3 de maio”. C Depois da revolução, David foi nomeado pintor oficial de Napoleão, recebendo importantes encomendas do novo regime. D David se opunha à revolução francesa, mantendo seu prestígio junto ao novo regime e recebendo importantes encomendas.

1384 Q581764

Artes

Ano: 2016

Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

“Estilo artístico que em geral envolve exagero e algum tipo de estranhamento principalmente nas cores fortes, tendo como característica essencial o alongamento intencional dos corpos e das proporções, em que as obras divergem dos valores renascentistas da época, sendo classificadas como esquisitas; de certa forma, foi uma reação ao naturalismo relativo da Alta Renascença. A obra Laocoonte (c. 1610-1614) de El Greco é exemplo deste estilo.” Trata-se do estilo:

A Gótico. B Barroco. C Realismo. D Maneirismo.

1385 Q581036

Artes

Ano: 2016

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

Leia o fragmento a seguir.

Assinale a opção que identifica corretamente os trechos que expressam a concepção deweyana de experiência em arte.

A I, apenas. B II, apenas. C III, apenas. D I e III, apenas. E I, II e III.

1386 Q581035

Artes

Ano: 2016

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente uma etapa na história do ensino da arte no Brasil.

A O movimento da Escola Nova adotou uma concepção de arte educação inspirada nos trabalhos de Anita Malfatti e Mario de Andrade, segundo os quais o desenho, a arte ou a modelagem deveriam fixar o conteúdo de informações aprendidas em outras matérias. B No Estado Novo, o ensino da arte se desenvolveu a partir do estímulo a atividades lúdicas voltadas para comemorações cívicas e religiosas, com base na formação polivalente do professor. C Na década de 1950, a orientação de arte educação se baseou na proposta do arquiteto Lucio Costa, que elaborou um programa no qual se articulava o desenvolvimento da criação e da técnica, encaminhando a experiência para o artefato, ao desvincular arte e natureza. D A Reforma Educacional de 1971 aboliu as Escolas Experimentais, passando a valorizar a arte nas escolas públicas primárias como uma forma de liberação emocional, com base na capacidade criadora E A Abordagem Triangular foi sistematizada a partir das condições estéticas e culturais da pós-modernidade, que abriram espaço para a entrada da imagem, sua decodificação e interpretações na sala de aula, aliada à expressividade do aluno.

1387 Q581034

Artes

Ano: 2016

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

A partir da década de 1940, desenvolveu-se no Rio de Janeiro e, em seguida, em outras cidades brasileiras, uma orientação em arte educação, cujo trabalho se concretizou na EAB – Escolinha de Arte do Brasil. A EAB foi

A uma experiência pioneira extraescola, que se desenvolveu em várias capitais do país, como espaço de educação formal e estética da criança, cujos trabalhos finais eram selecionados para participar de concursos nacionais. B uma iniciativa de artistas e pedagogos críticos do novo expressionismo como orientação teórica prevalecente em arte educação no pós-segunda guerra, propondo, em seu lugar, um ensino de arte voltado para a consciência social. C um espaço onde se realizavam atividades voltadas para a liberação da criança por meio de técnicas de arte, como o desenho e a pintura, de modo a estimulá-la a ter um comportamento mais criativo e harmonioso. D um local voltado tanto para o acolhimento de crianças e sua orientação artística, por meio de várias técnicas de desenho, quanto para a qualificação de professores de Educação Artística, visando formar mão de obra para as escolas secundárias. E uma instituição representativa de artistas, estudantes de arte, psicólogos e pedagogos, unidos com o objetivo de ocupar museus e galerias de arte para tornar públicas as bases do movimento da educação pela arte.

1388 Q581033

Artes

Ano: 2016

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

A imagem reproduz um quadro de Tarsila do Amaral, ao lado de um trabalho de um aluno, resultado da atividade proposta pelo docente de artes, tendo como base a obra da pintora paulista.

O objetivo desta atividade era

A exercitar o desenho de observação. B incentivar a apreciação e contextualização da pintura de Tarsila. C desenvolver a criatividade espontânea. D promover a libertação do plano geométrico-espacial E decodificar o simbolismo da arte modernista.

1389 Q581032

Artes

Ano: 2016

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

A Proposta Triangular foi intensamente pesquisada entre 1987 e 1993 no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, quando Ana Mae Barbosa esteve à frente de um programa de arte educação naquela instituição.

Essa abordagem

A propõe a análise e a apreciação artística como um jogo de perguntas e respostas, que fragmentam o olhar, a partir de uma listagem de questões para analisar a obra de arte B combina trabalho prático com história da arte e leitura de obras de arte, considerando que, nessa última, a metodologia utilizada é variada, podendo ser, por exemplo, estética, semiológica ou iconológica. C constrói uma metalinguagem da imagem, de modo a isolar as condições de emergência da obra de arte e, assim, decodificar seus elementos autônomos de significação. D enfatiza a história da arte, a crítica e a estética, como conhecimentos necessários ao juízo e à interpretação, que antecedem e orientam o fazer artístico. E analisa imagens e artefatos, mediante uso de vocabulário apropriado, para identificar como as ideias, os sentimentos e os significados são articulados em diferentes estilos e tradições, ao longo do tempo.

1390 Q581031

Artes

Ano: 2016

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

A visualidade no mundo contemporâneo é um processo extremamente complexo, que mostra, cada vez mais, a intertextualidade de diversas manifestações artísticas, ocupando espaços que, há muito, extrapolam a moldura tradicional do que se entende por “obra de arte” e invadem a cultura visual urbana.

Assinale:

A se somente a afirmação I estiver correta. B se somente a afirmação II estiver correta. C se somente a afirmação III estiver correta. D se somente as afirmações I e II estiverem corretas. E se todas as afirmativas estiverem corretas.

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