A aprendizagem durante a formação inicial docente, sob uma perspectiva construtivista, deve considerar as representações que os futuros pedagogos têm sobre o que é Pedagogia, Pedagogo e seu objeto de estudo. A aprendizagem sob essa orientação epistemológica deve contribuir com a construção de representações sociais coerentes com o conhecimento desejável. Numa pesquisa sobre representações sociais de licenciados em Pedagogia, os dados revelaram algumas representações explicitadas a seguir:
I As atividades docentes não compreendem participação na gestão de sistemas e na de instituições de ensino.
II A docência é compreendida como a ação de ensinar, como processo didático metódico e intencional.
III O Pedagogo tem como atividade essencial a docência nos anos iniciais de Ensino Fundamental.
IV O objeto de estudo do Pedagogo se constitui de práticas pedagógicas em contextos escolares e não escolares.
As representações sociais explicitadas que NÃO são coerentes com a Resolução CNC/ CP n. 1, de 15 de maio de 2006, que instituiu as diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia, estão presentes nos itens
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