É preciso transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o comportamento dos alunos em seu processo de conhecimento. A partir da proposta do texto acima podemos afirmar que é preciso:
classificar os alunos, segundo um modelo padrão de desempenho e informar os pais.
manter a concepção de avaliação que se traduz na classificação dos alunos.
intensificar o sistema de controle do comportamento dos alunos, por meio de relações punitivas agora registradas.
ultrapassar a sistemática tradicional de buscar erros e acertos na produção dos alunos, sem valorizar as idéias e a importância das dificuldades.
melhorar o sistema de provas e de atribuição de notas ou conceitos pelo professor.
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