A forma de avaliação educacional que busca compreender os avanços e as dificuldades ao longo de um processo de aprendizagem considera o aprendiz como alguém
cuja aprendizagem irá depender de suas competências preexistentes à situação formativa.
responsável por suas escolhas e dono de um modo próprio de perceber o mundo e as relações que dele fazem parte.
dependente do acompanhamento por parceiros experientes para desempenho de diferentes tarefas cognitivas.
com diferentes graus de motivação e de prontidão para a realização das tarefas de aprendizagem que lhe são propostas.
capaz de construir conhecimentos por meio de um contínuo esforço de organização e reorganização de significados, mediado pela ação educativa.
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