A sistematização do processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa deve iniciar-se na educação infantil para viabilizar, com pleno êxito, as atividades de alfabetização de alunos surdos. Quando, por algum motivo, o aluno não foi beneficiado pelas atividades da educação infantil e, principalmente, se estiver com defasagem idade/série no período de alfabetização, deve-se priorizar o uso
de sinais caseiros e a língua oral.
da linguagem oral e dos restos auditivos.
de alfabeto manual e expressões corporais.
da língua de sinais e da língua portuguesa escrita.
de figuras e gestos mímicos.
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