A antiga idéia de "triângulo pedagógico" (saber, professor e aluno) começa a ser substituída pela idéia de "quadrilátero pedagógico" (Jean Houssaye), onde se acrescenta a "escola", isto por que:
a figura do professor tem cada vez menos importância no processo pedagógico, que, na verdade, está centrado no aluno.
o saber não é mais algo "inegociável" e precisa ser relativizado em função de condições históricas e sociais.
o aluno é o centro do processo e o verdadeiro dirigente de seu ritmo de aprendizagem.
o enunciado é enganoso, pois o quarto elemento é a "família".
observou-se que o processo educativo formal se dá num lugar socialmente especial, a escola, com particularidades e complexidades que precisam ser levadas em conta.
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