A teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel tem

A serem conhecidos como ideias-âncora, dado que, uma vez estabelecidos, tornam-se fixos; B entrarem em relações dinâmicas de hierarquia uns com os outros e com os conhecimentos adquiridos; C tornarem-se ponto de apoio potencial para menos conhecimentos, na medida em que se complexificam; D surgirem como um conjunto de ideias inatas universalmente presentes nas estruturas subjetivas; E chegarem ao status de organizadores prévios, na medida em que ganham em clareza e abrangência.