SEEMANN, em seu artigo “Entre Usos e Abusos nos Mapas da

A Pode ter mais sentido para os estudantes, ao permitir construir novas “culturas de espaço” e buscar indistintamente relatos sociais e cartografá-los.  B Pode ser mais significativa para os alunos quando estes têm contato com processo de concepção e elaboração dos mapas a partir de seus contextos socioculturais, econômicos e políticos.  C Pode ser mais significativa para os alunos se abandonar a “concepção cartesiana com seus eixos x e y” que funciona como uma camisa de força para a projeção de dados de mapa.  D Pode ser mais significativa para os alunos se ela adotar de vez a linguagem digital para espacializar fenômenos cotidianos, uma vez que as gerações mais novas têm total domínio das novas tecnologias.  E Pode ser mais significativa para os alunos apreenderem o processo de leitura e interpretação das informações contidas nos mapas estritamente pelo conhecimento científico-normativo de seu referido grupo social.