Crescimento físico, maturação biológica, desenvolvimento motor e suas interações, constituem importantes indicadores do estado de saúde de crianças e jovens (Guedes, 2009). Em relação à esta temática, assinale a alternativa correta:

No processo de inclusão de alunos com deficiência, o professor deverá buscar informações para respaldar a prática pedagógica. Muitas vezes será necessário a adaptação ou a adequação das atividades, espaços e estratégias para que os alunos com deficiência participem. Em relação a inclusão dos alunos com deficiência nas aulas de Educação Física, pode-se dizer que: 

Para Gallahue e Ozmun (2013), os movimentos observáveis do indivíduo podem ser compreendidos em três categorias: movimentos de manipulação, de estabilização e de locomoção. É exemplo de modalidade esportiva que envolve, predominantemente, habilidades de manipulação:  

Pesquisas têm demonstrado que crianças com alguma necessidade especial – seja ela física ou intelectual – apresentam um desenvolvimento mais tardio das funções motoras e cognitivas, o que não significa que não venham a atingir um grau de normalidade ou até mesmo superior nos diferentes âmbitos e estágios de desenvolvimento (Santos, Weiss e Almeida, 2010). De acordo com esta afirmação, assinale a alternativa que condiz com a conduta do professor de Educação Física perante o aluno com deficiência: 

Enzo é uma criança tímida, costuma evitar o contato visual, esconde-se atrás dos pais e não participa de brincadeiras com outras crianças; por esse motivo, algumas pessoas acham que ele é autista. Porém, é importante lembrar que no Transtorno do Espectro do Autismo - TEA, há outras características importantes que devem ser levadas em consideração para um diagnóstico preciso. Em relação às características do TEA presentes nos critérios diagnósticos, assinale as alternativas corretas:
I. Déficits na reciprocidade socioemocional, nos comportamentos comunicativos e para desenvolver, manter e compreender relacionamentos são características do TEA.
II. Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento.
III. Enzo pode ter autismo, uma vez que padrões res... Ver mais

Suponha que no atendimento educacional especializado - AEE que você começará a trabalhar estará Pietra de 9 anos. Ela apresenta Transtorno do Espectro do Autismo - TEA, nível 3, com comprometimento intelectual e atrasos motores concomitante, principalmente na área motora do Esquema Corporal. Sabendo que a Psicomotricidade é uma técnica que visa o desenvolvimento psíquico, da inteligência e da vida emocional pelo movimento, pode-se pressupor que as atividades que contribuirão para melhorias no seu Esquema Corporal, são: 

O desenvolvimento motor é uma área que possibilita a criação de estratégias e programas de intervenção para promover a aprendizagem e o desenvolvimento de diversas habilidades motoras, da infância até a vida a adulta, sendo considerada uma das áreas de maior relevância para o professor de educação física. De acordo com Rosa Neto et al (2010) as habilidades motoras são: 

Nos anos 80, um estudo pioneiro do neurocientista norte-americano Michael Merzenich, da Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, demonstrou que o cérebro de macacos adultos se modificava depois da amputação de um dos dedos da mão. A perda do membro provocava atrofia dos neurônios da região responsável pelo controle motor do dedo amputado. Porém ele observou também que essa área acabava sendo ocupada pelos neurônios responsáveis pelo movimento do dedo ao lado (Sacramento, 2014). Essa pesquisa reflete “a capacidade do cérebro em se remodelar em função das experiências do sujeito, reformulando as suas conexões em função das necessidades e dos fatores do meio ambiente”. Tal definição diz respeito à: 

A Ginástica, os esportes, a dança, as práticas corporais de aventura têm valor em si e, por isso, devem ser tematizados nas aulas de Educação Física Escolar. Eles atuam como meio de criar possibilidades para o ensino de outros conhecimentos, além deles próprios ensinarem muito da Cultura Corporal de Movimento. De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Palhoça (2019), a Ginástica como unidade temática da Educação Física do 6º ao 7º ano do Ensino Fundamental, deve contemplar como objeto de conhecimento a:

O Brasil apresenta um quadro alarmante de prevalência de excesso de peso em crianças e adolescentes, sendo que a região sul do Brasil apresenta a maior prevalência de excesso de peso (Silva, 2019). Assim, devido aos agravos associados à obesidade, ações para sua prevenção e tratamento devem, de fato, ocupar espaço prioritário nas políticas de educação e saúde do país (Silva, 2019). Considerando a saúde como unidade temática na Base Curricular da Rede Municipal de Palhoça, pode-se considerar que, enquanto objetivo de conhecimento dos anos finais do Ensino Fundamental, devem contemplar a (o):
I. Alimentação saudável II. Índice de massa corporal III. Atividade física e seus benefícios IV. A diabetes, a hipertensão e outras doenças crônicas não transmissíveis
A alternativa correta é... Ver mais