3201 Q492947
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

A estratégia de treinamento de memória visa produzir estímulos para melhorar a memória de idosos. São passos de um processo de treino de memória:

3202 Q492945
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

De acordo com Ferrari (2000), são aspectos relacionados às alterações de memória no idoso

3203 Q492943
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Os profissionais de saúde que atuam no domicílio devem investigar as condições do ambiente domiciliar e utilizar estratégias educativas para prevenção de acidentes, uma vez que os idosos são mais suscetíveis a tais eventos. De acordo com Rodrigues e Mendes (2000), a prevenção de acidentes deve levar em consideração dois aspectos fundamentais, que são

3204 Q492941
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Leia as afirmações apresentadas a seguir e atribua V (verdadeiro) e F (falso) àquelas que apresentem aspectos pertinentes à problemática da avaliação e adaptação do ambiente doméstico no contexto da atenção domiciliar ao idoso.

I. ( ) As modificações ambientais devem acontecer como parte de um processo terapêutico para minimizar os riscos de recusa do uso das adaptações e a insatisfação do cliente.

II. ( ) O uso inapropriado do ambiente é menos importante do que os riscos ambientais per se. Isto se deve a um julgamento adequado das características do ambiente.

III. ( ) Os idosos apresentam facilidade de adaptação e funcionamento às situações ambientais adversas, o que contribui para a prevenção de quedas e acidentes domésticos.

IV. ( ) Os idosos tendem a ...

3205 Q492939
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

"... meus pais estão velhos, mas estão bem física e mentalmente, mas não querem fazer nada, não vão ao cinema, ao teatro, não saem mais de casa e passam o dia à toa, conversando ..."

"... minha avó, depois que teve um AVC, perdeu todo seu interesse pela vida ..."

No contexto da atenção domiciliar, preocupações como essas são freqüentemente dirigidas aos terapeutas pelos familiares e cuidadores, que buscam orientação sobre como contribuir para a melhoria do uso do tempo livre dos idosos ao seu encargo. De acordo com Ferrari (2000), no trabalho de orientação, o terapeuta deve estimular familiares e cuidadores no desenvolvimento de atividades

3206 Q492937
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Muitos conceitos propostos por Winniccott são instrumentais no desenvolvimento de projetos terapêuticos conduzidos por terapeutas ocupacionais. Nesses contextos, a função materna denominada de holding corresponde

3207 Q492935
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Micelli, apoiado nas concepções de Winnicott, salienta que a escolha das terapêuticas no campo da saúde mental de crianças e adolescentes requer, como passo inicial, que terapeuta e cliente estabeleçam uma relação que torne possível a

3208 Q492933
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Segundo Kaplan (1984), em todas as terapias de atividade, especialmente na terapia ocupacional, se considera como aspecto principal do projeto terapêutico

3209 Q492931
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Saraceno considera que a escuta do paciente é a principal característica da atitude

3210 Q492929
Terapia Ocupacional
Ano: 2006
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Dentre os enunciados apresentados assinale V (verdadeiro) e F (falso) para aqueles que contemplam as características de uma equipe de saúde mental integrada.

I. Hierarquia rígida entre os membros. ( )

II. Comunicação clara e não contraditória. ( )

III. Socialização dos conhecimentos. ( )

IV. Atitude defensiva e repetição estereotipada das intervenções. ( )

V. Discussão e planificação do trabalho. ( )