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Questões sobre Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

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Listagem de Questões sobre Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

#Questão 1098975 - Terapia Ocupacional, Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar, AEVSF, 2025, Prefeitura de Afrânio - PE, Profissional de Apoio Escolar

São estratégias para apoiar alunos com deficiências motoras:

COLIBRI - Equipamento que permite que pessoas com deficiências motoras severas usem computadores e celulares com movimentos da cabeça e piscar de olhos.

Oferecer objetos grandes e estimulantes para segurar.

Utilizar tecnologia assistiva como o NVDA, que ajuda a se locomover em pé.

Adaptar objetos como escovas de cabelo e chocalhos colando espuma ao redor dos pegadores.

Todas as alternativas estão corretas.

#Questão 1131470 - Terapia Ocupacional, Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar, Avança SP, 2025, Prefeitura de Caieiras - SP, Terapeuta Ocupacional

Um jovem de 19 anos com deficiência visual total utiliza um leitor de tela para acessar conteúdos digitais na universidade. Quais recursos de acessibilidade devem ser implementados nos materiais didáticos digitais para garantir a acessibilidade e o aprendizado desse aluno?

Fontes com serifa, imagens com descrições textuais e vídeos com legendas em português.

Fontes sem serifa, imagens com mapas de imagem e vídeos com audiodescrição.

Fontes com alto contraste, imagens com textos alternativos e vídeos com interpretação em Libras.

Fontes personalizadas, imagens animadas e vídeos com efeitos sonoros.

Fontes em negrito, imagens em alta resolução e vídeos com fundo musical.

#Questão 1133587 - Terapia Ocupacional, Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar, FACET Concursos, 2025, Prefeitura de Pedro Velho - RN, Terapeuta Ocupacional

Na intervenção com crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), qual estratégia de terapia ocupacional é mais eficaz para melhorar o desempenho escolar e o comportamento?

Aplicar uma rotina intensiva de atividades físicas com alta demanda motora, canalizando a hiperatividade para tarefas motoras complexas.

Promover a exposição constante a ambientes altamente estimulantes, para que a criança se adapte a múltiplos estímulos e desenvolva tolerância sensorial.

Evitar qualquer tipo de intervenção sensorial, focando apenas no desenvolvimento motor e controle da hiperatividade por meio de tarefas físicas.

Focar exclusivamente no tratamento farmacológico, sem associar intervenções ocupacionais, uma vez que a medicação é o tratamento primário mais eficaz para TDAH.

Implementar estratégias de organização e autogestão combinadas com integração sensorial, permitindo que a criança regule seu comportamento e melhore a concentração nas atividades escolares.

#Questão 1133594 - Terapia Ocupacional, Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar, FACET Concursos, 2025, Prefeitura de Pedro Velho - RN, Terapeuta Ocupacional

O desenvolvimento humano é um foco central na Terapia Ocupacional, e diferentes teorias explicam como as habilidades cognitivas e psicossociais evoluem ao longo da vida. No contexto de uma intervenção com um paciente adolescente em transição para a vida adulta, o terapeuta ocupacional pode aplicar a Teoria Psicossocial de Erik Erikson para entender melhor os desafios enfrentados. Considerando a teoria de Erikson e suas implicações para a prática terapêutica, avalie as afirmações a seguir e escolha a mais adequada:

O terapeuta deve focar exclusivamente nas habilidades motoras do adolescente, já que os conflitos psicossociais são mais relevantes apenas na fase adulta, onde ocorre a verdadeira formação da identidade, segundo Erikson.

O terapeuta deve considerar que, segundo Erikson, a adolescência é marcada pelo conflito de identidade versus confusão de papéis, onde o indivíduo experimenta diferentes papéis e valores. No entanto, a formação completa da identidade só ocorre na fase adulta, e a intervenção deve focar em habilidades funcionais, deixando os conflitos psicossociais em segundo plano.

A intervenção do terapeuta deve fortalecer o autocontrole e a confiança básica, uma vez que Erikson sugere que a adolescência é uma fase de consolidação da autonomia versus dúvida, e as relações de confiança estabelecidas nessa fase são fundamentais para o desenvolvimento da identidade.

O terapeuta deve se concentrar no desenvolvimento de iniciativa versus culpa, já que a adolescência, segundo Erikson, envolve a busca de independência familiar, e a iniciativa é crucial para o jovem enfrentar os desafios da vida adulta.

A intervenção deve trabalhar os desafios psicossociais do adolescente, considerando que, conforme a teoria de Erikson, a adolescência é caracterizada pelo conflito de identidade versus confusão de papéis, sendo o momento em que o indivíduo explora diferentes valores e papéis para formar sua identidade.

#Questão 1133763 - Terapia Ocupacional, Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar, Avança SP, 2025, Prefeitura de Morungaba - SP, Terapeuta Ocupacional I

Na implementação do Matched Assistive Technology to Child Assessment (MATCH) para criança com paralisia cerebral discinética usuária de comunicação alternativa, o principal preditor de abandono do dispositivo de alta tecnologia no ambiente escolar é:

Complexidade da interface de acesso.

Tempo de treinamento do professor.

Custo de manutenção do equipamento.

Incompatibilidade contextual de uso.

Nível de suporte técnico disponível.

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