inversão de papéis.

confluência de papéis.

anulação de papéis.

mix de papéis.

deslocamento de papéis.

desequilíbrio amoroso entre as partes.

desequilíbrio de poder entre as partes.

equilíbrio amoroso entre as partes.

equilíbrio de poder entre as partes.

ausência de labilidade entre as partes.

na motivação dos indivíduos.

na divisão de tarefas.

no movimento de contradependência e luta.

no modelo de conflito.

nas relações pessoais.

do comportamento respondente.

da manutenção da tarefa.

da interpretação das emoções.

da reflexão padronizada.

da revisão da tarefa.

desenvolver habilidades e competências cognitivas que aumentem o poder de concentração em situações de estresse.

aprender a acionar e estimular, em momentos de conflito, o córtex pré-frontal.

identificar e corrigir situações estressoras em cenas sociais que acionam o sistema límbico.

identificar e corrigir as deficiências nas habilidades sociais.

aprender a acionar e estimular, em momentos de estresse, o córtex pré-frontal.

Chamar a tia para conversar, advertindo-a severamente sobre as falhas que estariam existindo no atendimento das necessidades da criança.

Chamar a tia e ameaçá-la da perda da guarda da criança, caso não modificasse o padrão de cuidados com a criança.

Chamar a mãe e conversar sobre a necessidade dela encontrar outro familiar para cuidar da criança.

Comunicar a situação ao Conselho Tutelar, o qual poderia encaminhar a criança a uma instituição.

Admitir falhas graves no cuidado e buscar uma conduta que, envolvendo vários profissionais, melhorasse o cuidado prestado pela tia.

Os grupos abertos não são utilizados na área da saúde, porque seu formato dificulta o comprometimento dos pacientes com a tarefa.

No caso de pacientes com HIV não se recomenda o atendimento terapêutico em grupos.

O modelo tradicional de grupos psicanalíticos tem sido bastante utilizado na área da saúde.

O grupo operativo apresenta numerosas atividades e o debate permanece aberto entre os participantes.

No grupo operativo, o foco está na discussão da tarefa proposta pelo grupo.

Na terapia cognitivo-comportamental, o terapeuta tem um papel diretivo, buscando mostrar ao paciente o erro de seus pensamentos.

A terapia cognitiva é calcada na valorização do pensamento positivo.

A relação terapêutica não é importante na terapia cognitivo comportamental.

A psicoterapia cognitivo-comportamental utiliza o método empírico para examinar e avaliar as cognições do paciente.

A terapia cognitivo-comportamental está ligada ao uso de medicação.

Bateson, Andolfi e Minuchin são autores que trabalham com famílias através da vertente sistêmica.

O paciente estaria apresentando problemas familiares e costuma ser esta a razão da busca do atendimento.

Os sintomas sofrem o fenômeno da retroalimentação, de acordo com a Teoria Sistêmica.

A reflexão familiar com uma abordagem sistêmica tem sido sugerida em virtude do alto índice de agressões a crianças no âmbito familiar.

A abordagem sistêmica não tem se revelado eficaz para o trabalho no âmbito de empresas familiares, apesar das tentativas realizadas pelos profissionais de psicologia.

Os primeiros trabalhos com grupos na área de saúde foram realizados por Pratt, no início do século XX, com tuberculosos.

O trabalho em grupo, como terapia de grupos em âmbito privado, diminuiu sensivelmente nas últimas décadas nas instituições de saúde pública brasileiras.

Os vetores grupais, como modelo de grupo operativo, são a afiliação, o pertencimento, a comunicação, a cooperação, a aprendizagem e a pertinência.

O trabalho com grupos de hipertensos e com grupos de idosos têm tido grande sucesso, permitindo um espaço para troca de informações, socialização e colocação de conteúdos ansiogênicos.

A maioria dos grupos realizados em instituições de saúde são grupos fechados.