Leia as asserções, marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - Para compreender as dificuldades de aprendizagem é necessário entender que aprender a ler e escrever é a aquisição efetiva e específica de habilidades básicas.
II - Portanto, no processo de ensino e aprendizagem, o que se recusa é a abordagem mecânica e a redução da leitura e escrita a sequências de habilidades ensinadas isoladamente ou sob a forma de estágios sucessivos.

Alguns pontos sobre intervenções em dificuldades de aprendizagem foram propostos por meio das afirmativas abaixo. Analise-as e marque, posteriormente, a alternativa correspondente.

I - A provisão para alunos com dificuldades de fala pode envolver programas individuais e empregar uma comunicação que seja diferente da fala.
II - As respostas às dificuldades pragmáticas incluem estratégias para melhorar as habilidades conversacionais.
III - É possível ajudar nos problemas semânticos, melhorando as habilidades de nomeação, o agrupamento, a construção de rede etc.
IV - As dificuldades de fala, gramática, semântica, pragmática e compreensão não ocorrem isoladamente, pois são interrelacionadas.

O atraso no desenvolvimento neuropsicomotor ocorre quando o bebê mantém reflexos neurológicos por mais tempo do que deveria e não apresenta ____________ no tempo adequado.

Alguns aspectos relativos à neurofisiologia da aprendizagem foram propostos por meio das afirmativas abaixo. Analise-as e destaque a alternativa que apresenta um erro conceitual.

Em relação às principais características das psicopatologias, analise as afirmativas abaixo e marque a que possui um erro conceitual.

Sobre os transtornos e dificuldades de aprendizagem, é correto afirmar: 

Sobre a EOCA, analise os enunciados posteriores e assinale a alternativa que traz um aspecto incorreto.

Segundo Spitz, assinale a alternativa que condiz com o indicador que foi estabelecido o objeto libidinal propriamente dito.

Em relação às funções principais do diagnóstico psicopedógico, destaque a que condiz com as seguintes especificidades: “propor pautas para a intervenção, de acordo com as necessidades identificadas”.

O processo de desenvolvimento, de acordo com Piaget, ocorre por meio de dois mecanismos principais, destaque-os: