A psicologia escolar define‐se como um campo de produção de conhecimentos, pesquisa e intervenção e, entre outras atribuições, assume um compromisso teórico e prático com as questões relativas à escola, a seus processos, à sua dinâmica, a seus resultados e a seus atores. Nessa perspectiva, julgue os itens a seguir. O psicólogo escolar deve realizar pesquisas que contribuam para o esclarecimento de causas da evasão e da repetência no âmbito da escola em que atua e, com esses dados, propor procedimentos educacionais e intervenções psicopedagógicas a fim de sanar o problema.

A psicologia escolar define‐se como um campo de produção de conhecimentos, pesquisa e intervenção e, entre outras atribuições, assume um compromisso teórico e prático com as questões relativas à escola, a seus processos, à sua dinâmica, a seus resultados e a seus atores. Nessa perspectiva, julgue os itens a seguir. Em suas ações preventivas no âmbito da escola, o psicólogo escolar deverá estar atento ao sofrimento vivenciado pelos professores, que são os grandes motores dos processos educacionais e, diariamente, estão sujeitos à exaustão emocional e a sentimentos de desgaste e de incerteza, entre outros, distanciando‐se da tarefa de educar as crianças e os jovens sob sua responsabilidade.

A psicologia escolar define‐se como um campo de produção de conhecimentos, pesquisa e intervenção e, entre outras atribuições, assume um compromisso teórico e prático com as questões relativas à escola, a seus processos, à sua dinâmica, a seus resultados e a seus atores. Nessa perspectiva, julgue os itens a seguir. Caso ocorram comportamentos inconvenientes em sala de aula, o psicólogo poderá, usando sua autoridade, treinar o aluno para emitir comportamentos com padrões aceitos socialmente.

No que se refere aos processos de aprendizagem, julgue os seguintes itens. O comportamento do professor em sala de aula, por meio de suas intenções, suas crenças, seus valores, seus sentimentos e seus desejos, sensibiliza cada aluno individualmente, determinando a qualidade da relação sujeito‐objeto, que produzirá inúmeras implicações nas práticas educacionais.

No que se refere aos processos de aprendizagem, julgue os seguintes itens. O professor, enquanto executor de uma função social, deve se apresentar como um mediador que busca, em sua prática, empregar toda a afetividade, que se trata de um elemento inerente ao desenvolvimento humano e corresponsável pela aprendizagem.

Em uma determinada escola, têm havido, com frequência, reclamações sobre a atuação de um certo professor. Essas reclamações são feitas por alunos que apresentam desempenhos mais baixos. O psicólogo escolar foi comunicado e exigiu‐se dele uma intervenção.

Com base nesse caso hipotético, julgue os próximos itens.

Uma ação que poderia ser proposta é a de elaborar e executar procedimentos destinados ao conhecimento da relação professor‐aluno nessa situação escolar específica, visando, por meio de uma ação coletiva e interdisciplinar, à implementação de uma metodologia de ensino que favorecesse a aprendizagem e o desenvolvimento de todos.

Em uma determinada escola, têm havido, com frequência, reclamações sobre a atuação de um certo professor. Essas reclamações são feitas por alunos que apresentam desempenhos mais baixos. O psicólogo escolar foi comunicado e exigiu‐se dele uma intervenção.

Com base nesse caso hipotético, julgue os próximos itens.

Uma ação que poderia ser proposta é a de atuar como perito judicial, ouvindo as partes, analisando as causas e elaborando laudos, pareceres e perícias para apoiar a abertura de um processo na escola, envolvendo os alunos reclamantes e o professor do qual os alunos reclamam.

Em uma determinada escola, têm havido, com frequência, reclamações sobre a atuação de um certo professor. Essas reclamações são feitas por alunos que apresentam desempenhos mais baixos. O psicólogo escolar foi comunicado e exigiu‐se dele uma intervenção.

Com base nesse caso hipotético, julgue os próximos itens.

Uma ação que poderia ser proposta é a de desenvolver, com professores e alunos, atividades que possibilitem prevenir e resolver problemas psicossociais que podem bloquear o desenvolvimento das potencialidades, da autorrealização e do exercício da cidadania consciente dos alunos.

Em uma determinada escola, têm havido, com frequência, reclamações sobre a atuação de um certo professor. Essas reclamações são feitas por alunos que apresentam desempenhos mais baixos. O psicólogo escolar foi comunicado e exigiu‐se dele uma intervenção.

Com base nesse caso hipotético, julgue os próximos itens.

Uma ação que poderia ser proposta é a de promover, junto ao conselho escolar, a alteração do regimento escolar, prevendo a regulamentação dos procedimentos do professor em sala de aula, pois, assim, a escola teria elementos para intervir junto a professores.

Os discursos oficiais que costumam atribuir a causa da delinquência à ausência do pai nas famílias remontam a várias décadas passadas. Nesse sentido, o psicanalista francês Jacques Lacan deu importante contribuição, desde a década de 50, em contraponto aos movimentos assistenciais, religiosos e higienistas que visavam restaurar as famílias segundo o modelo biológico e nuclear. Para Lacan, o que importa a cada sujeito é que se opere a função paterna que: