Questões de Concurso de Psicologia

7871 Q138138

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre a Análise Institucional não é correto afirmar:

A Faz parte do Movimento Institucionalista, que define uma série de teorias, práticas e experiências que têm como premissa a autogestão e a autoanálise, objetivando impulsionar experiências coletivas criadoras de novos saberes. B Ao invés de manter uma lógica identitária, a Análise Institucional busca a lógica da diferença, procurando desencadear rupturas objetivas e subjetivas em modos estabelecidos de experiências institucionais, contrapondo à alienação a autonomia e a expressão da alteridade. Assim, diferentes espaços são criados e ganham nova ordem de significados. C Utiliza uma concepção relacional do poder, que entende que o mesmo se exerce por relações de forças, redes que se instauram em um espaço com multiplicidade de pontos de resistência. D Tem compromisso com a melhoria do desempenho dos processos de produção econômica vigentes.

7872 Q138137

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

O desenvolvimento histórico das políticas de saúde demonstra que os modelos de atenção podem ser compreendidos em relação às condições socioeconômicas e políticas produzidas nos diversos períodos históricos de organização da sociedade brasileira. A partir disso, não é correto afirmar que:

A O modelo biomédico, estruturado durante o século XIX, reduz o processo saúde-doença à sua dimensão anatomofisiológica, excluindo as dimensões histórico-sociais, focando suas estratégias de intervenção no corpo doente. B O modelo preventivista expandiu o paradigma microbiológico da doença para as populações, constituindo-se como um saber epidemiológico e sanitário, visando à organização e à higienização dos espaços humanos bem como promovendo intensas transformações na infraestrutura social no sentido de condições de vida digna para todos. C O modelo campanhista foi influenciado por interesses agroexportadores no início do século XX e baseou-se em campanhas sanitárias para combater as epidemias, implementando programas de vacinação obrigatória, desinfecção dos espaços públicos e domiciliares e outras ações de medicalização do espaço urbano, que atingiram, em sua maioria, as camadas menos favorecidas da população. Esse modelo predominou no cenário das políticas de saúde brasileiras até o início da década de 1960. D O modelo previdenciário-privatista teve seu início na década de 1920 sob a influência da medicina liberal e tinha o objetivo de oferecer assistência médico-hospitalar a trabalhadores urbanos e industriais, na forma de seguro-saúde/previdência. Esse modelo é conhecido também por seu aspecto hospitalocêntrico.

7873 Q138135

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre os parâmetros considerados importantes para a Psicologia na área da educação inclusiva, os relatos de experiências profissionais descritos no prêmio “EDUCAÇÃO INCLUSIVA: EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS EM PSICOLOGIA” publicado pelo CFP ressaltam as seguintes exigências:

A Uso da Psicologia como instrumento de apoio a uma versão transformadora da Educação, a uma versão democrática da escola como espaço de produção de vida e ampliação das consciências, uma Psicologia a serviço da construção do direito à educação inclusiva. B Modo de acolhimento destinado somente às crianças que tenham sido excluídas por serem consideradas deficientes, anormais, inferiores e diferentes. C Ampliação de serviços, criação, recuperação e melhoria dos espaços destinados à convivência em pequenos grupos exclusivos de acordo com o seu tipo de deficiência. D Utilização de saberes e práticas psicológicas na criação e manutenção de ações inclusivas, para selecionar indivíduos aptos a participar deste grupo. E Foi recomendado, ainda, que os trabalhos apresentassem apenas, caráter inovador e potencial de replicabilidade da atividade.

7874 Q138133

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Moscovici (1985) sustenta que o trabalho interdisciplinar envolve dois tipos de competência: a competência profissional, ligada ao desempenho com base nos conhecimentos técnicos de cada membro da equipe, e a competência interpessoal, entendida como a habilidade de se relacionar com outras pessoas. Dentro do contexto, cabe ao Psicólogo:

A A atuação enquadra-se somente na competência profissional. B A atuação enquadra-se somente na competência interpessoal. C A atuação do Psicólogo enquadra-se na competência profissional e competência interpessoal. D O Psicólogo não se enquadra em trabalho interdisciplinar. E O Psicólogo se enquadra somente em trabalho interdisciplinar com base nos seus conhecimentos técnicos

7875 Q138132

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Na Educação Infantil, o Psicólogo contribui no planejamento e na dinâmica das atividades infantis a serem desenvolvidas que permite o conhecimento e a compreensão do desenvolvimento da criança nas diferentes fases. Desta forma é correto afirmar que o Psicólogo atua:

A Na fase sensório-motora – que é a fase da formação da inteligência prática, se refere à manipulação de objetos, à percepção de movimentos. B Na fase socioafetiva – compreender que é relevante que a criança tenha uma auto-imagem positiva de sua identidade própria e que seja sempre valorizada e estimulada em suas atividades, no seu processo de interação e socialização no seu grupo social. C Nas fases sensório-motora, socioafetiva, simbólica e cognitiva. D Na fase simbólica – reconhecer que a linguagem é a forma de expressão individual e como sendo fundamental no processo de socialização da criança. E Na fase cognitiva – considera que a criança conhece e constroem conceitos à medida que age, observa, percebe e se relaciona com objetos do mundo físico.

7876 Q138130

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Segundo Maria Luisa Siquier de Ocampo e colaboradores (2011), em “O Processo Psicodiagnóstico e as Técnicas Projetivas” são estes os seguintes passos para a realização do psicodiagnóstico:

A Primeiro contato e entrevista inicial com o paciente, fator determinante para definir o psicodiagnóstico. B Basear-se apenas na aplicação de testes e técnicas projetivas. C Encerramento do processo, não sendo necessária a devolutiva ao paciente (e/ou seus pais). D Primeiro contato e entrevista inicial com o paciente, aplicação de testes e técnicas projetivas, encerramento do processo, sendo necessária a devolutiva ao paciente (e/ou seus pais) e informe por escrito para o remetente. E Aplicação de testes e técnicas projetivas, encerramento do processo, sendo necessária a devolutiva ao paciente (e/ou seus pais) e informe por escrito para o remetente, não sendo necessária a entrevista inicial.

7877 Q138128

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre a Teoria das fases do desenvolvimento infantil descritas por Jean Piaget, é possível afirmar que:

A O período Sensório-Motor compreende à idade de 0 a 5 anos. B O período Pré-Operatório compreende à idade de 2 a 10 anos. C O período das Operações Concretas compreende até a idade de 2 a 4 anos. D O período de Operações Informais Concretas compreende a idade de até 5 anos. E A Teoria das fases do desenvolvimento infantil segundo Piaget esta dividida em: Período Sensório- Motor (0-2 anos), Período Pré-Operatório (2 a 7 anos), Período das Operações Concretas (7 a 11 ou 12) anos e Período das Operações Formais (11-12 anos em diante).

7878 Q138127

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Os princípios da política de saúde mental brasileira costumam ser sintetizados com base nas resoluções da Declaração de Caracas (Uzcátegui e Levav, 1990). Marque a correta:

A A reestruturação da assistência psiquiátrica ligada ao Atendimento Primário da Saúde, no quadro dos Sistemas Locais de Saúde, permite a promoção de modelos alternativos, centrados na comunidade e dentro de suas redes sociais. B A reestruturação da assistência psiquiátrica na região implica a revisão crítica do papel heterogênico e descentralizador do hospital psiquiátrico na prestação de serviços. C Os recursos, cuidados e tratamentos dados devem: Salvaguardar, invariavelmente, a dignidade pessoal e os direitos humanos e civis; estar baseados em critérios racionais e tecnicamente adequados; Isolamento do enfermo durante seu tratamento. D As legislações dos países devem ajustar-se de modo que: Divulguem por meio de diversas mídias o respeito aos direitos humanos e civis dos doentes mentais; promovam a organização de serviços comunitários de que garantam seu cumprimento. E A capacitação dos recursos humanos em Saúde Mental e Psiquiatria deve fazer-se apontando para um modelo, cujo eixo passa pelo serviço de saúde comunitária sendo desnecessário a internação psiquiátrica nos hospitais gerais, de acordo com os princípios que regem e fundamentam essa reestruturação.

7879 Q138125

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Como o Psicólogo, atuando na psicologia da aprendizagem escolar, poderia explicar a participação da família no processo pedagógico?

A Podemos pensar a teoria da aprendizagem, segundo os brasileiros, existem cinco grandes núcleos, o núcleo duro e os núcleos auxiliares, intervenientes, familiares e alunos. B Pesquisadores já demonstraram que mesmo quando os pais são analfabetos, se eles são parceiros, se eles acompanham, se eles estão no dia a dia da escola, os alunos tendem a aprender mais e melhor. E isso ocorre no mundo inteiro. C Na cultura nipônica, na grande maioria das famílias japonesas, os pais não são muito presentes no processo educacional e isso não faz com que os alunos fiquem com o desempenho superior comprometido. D O processo da aprendizagem independe da presença da família. E A psicologia da aprendizagem contribui muito pouco na prática profissional, nas relações sociais no trabalho e inclusive na participação da família na escola.

7880 Q138123

Psicologia

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

De acordo com as teorias relacionadas às concepções de aprendizagem, assinale a opção que contém o nome de autores que contribuíram de forma significativa para o modelo educacional:

A Jean Piaget, Lev Semenovitch Vygotsky, Henri Wallon, Jacques Lacan. B Jean Piaget, Lev Semenovitch Vygotsky, Henri Wallon, David Ausubel. C Jean Piaget, Sigmund Freud, Henri Wallon, David Ausubel. D Carl Gustav Jung, Lev Semenovitch Vygotsky, Henri Wallon, David Ausubel. E Jean Piaget, Lev Semenovitch Vygotsky, Erik H. Erikson, David Ausubel.

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