Identifique, conforme o CID-10, o método diagnóstico utilizado para distinguir transtornos neuróticos, relacionados ao estresse, dos transtornos psicóticos:

Identifique a alternativa que define corretamente a teoria da Seletividade Socioemocional no processo de envelhecimento:

Indique a caracterização adequada do conceito de desenvolvimento bem-sucedido na velhice segundo o modelo SOC (Seleção, Otimização e Compensação):

Identifique a caracterização precisa da quinta fase do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson, correspondente à adolescência:

Em relação às infrações disciplinares praticadas por psicólogas(os), conforme a Resolução nº 11/2019, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com Zimerman (2007), a capacidade para simbolizar é exclusiva do ser humano, e é por meio dela que a criança terá acesso às capacidades de conceituar, generalizar, abstrair, verbalizar, construir metáforas e criar. Em relação à formação dos símbolos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A formação de símbolos pelo ego do sujeito está subordinada à sua capacidade de atingir a “posição depressiva”, isto é, de suportar ausências e perdas, tendo em vista que o símbolo é a unidade perdida e refeita.
( ) São os símbolos que permitem que um “todo” seja reconhecido nas partes fragmentadas e dispersas, assim como, também em um caminho inverso, eles possibilitam que, a partir de um todo, venha-se a descob... Ver mais

A avaliação psicológica no contexto da Psicologia das Organizações e do Trabalho (POT) é utilizada nos seguintes processos, EXCETO:

Segundo o DSM-5-TR, são critérios diagnósticos do transtorno esquizofreniforme:

I. Marcada labilidade afetiva.
II. Dificuldade subjetiva de concentração.
III. Alucinações.
IV. Discurso desorganizado (ex: descarrilamento ou incoerência frequentes).
V. Letargia, fadiga fácil ou acentuada falta de energia.
Quais estão corretos?

Sobre o Treino de Habilidades Sociais (THS), é correto afirmar que:

Leia o trecho a seguir sobre programas de capacitação e desenvolvimento de pessoas.

[...] muitos programas [...] não conseguem os resultados esperados e quando não funcionam como se espera é, certamente, porque houve falhas. Portanto, a ausência na organização de um profissional qualificado, como o psicopedagogo, para avaliar e mensurar a necessidade e qualidade do treinamento para o qual o colaborador será enviado, pode incorrer em inadequação do treinamento, não habilitando de fato o colaborador.
Tais falhas nos programas de capacitação e desenvolvimento de pessoas podem ocorrer, por exemplo, quando