estabelecer horários rígidos para que o empregado se discipline, valorize seu tempo e melhore a qualidade de vida no trabalho.

incentivar os empregados a serem executores de tarefas uma vez que, só assim, conseguirão a confiança dos colegas e da direção das empresas e, por conseguinte, ascensão.

determinar metas negociadas e compartilhadas por todos os empregados e direção da empresa, para cada setor ou conjunto de setores afins.

preocupar-se com a execução das normas e regras da organização, para a otimização dos seus objetivos, independentemente de aspectos éticos aí implicados.

estimular, nos empregados, a passividade e a inércia, como qualidades fundamentais ao bom convívio e interação entre todos na organização.

constitui-se de uma etapa de captação de mão-de-obra para a organização, através da utilização de um único instrumento de avaliação, que é o currículo do candidato.

trata-se de um processo para aquisição de pessoas para determinado cargo, que inclui várias etapas que vão do esclarecimento sobre os requisitos necessários e informações sobre o cargo a ser ocupado, até a utilização de recursos técnicos para a escolha do melhor candidato.

são dois processos absolutamente distintos: o recrutamento, que se resume na publicação da necessidade de funcionários, feita pela organização e a seleção, que consiste na escolha do candidato mais apto.

o recrutamento se configura como o início de um processo de aquisição de funcionários, onde a organização define os requisitos para a ocupação de um cargo e a seleção, o processo final, que é realizado através de entrevista fechada, onde se observa a capacidade do candidato em se expressar e se comportar educadamente.

é um conjunto de procedimentos cujo objetivo é qualificar pessoas para serem alocadas no mercado de trabalho formal ou informal, em função de alguma demanda por emprego.

colocação: um só candidato e uma só vaga; seleção: vários candidatos e apenas uma vaga; classificação: vários candidatos e várias vagas.

colocação: vários candidatos e apenas uma vaga; seleção: um só candidato e uma só vaga; classificação: vários candidatos e várias vagas.

colocação: vários candidatos e apenas uma vaga; seleção: vários candidatos e várias vagas; classificação: um só candidato e uma só vaga.

colocação: um só candidato e uma só vaga; seleção: vários candidatos e várias vagas; classificação: vários candidatos e apenas uma vaga.

colocação: um só candidato e várias vagas; seleção: um só candidato e uma só vaga; classificação: vários candidatos e várias vagas.

deve ser realizada através de ações intermitentes de modo a não atrapalhar o processo de produção, utilizando instrumentos com questões de caráter objetivo.

a explicitação de seus objetivos implica na deturpação de seus resultados que deve ser evitado a partir da utilização de escalas gráficas que focalizem determinados aspectos do comportamento do indivíduo avaliado.

devem requerer curtos períodos de tempo para sua preparação e realização e seus resultados devem ser mantidos em completo sigilo profissional.

deve ser realizada pelo gerente e pela comissão de avaliação, dispensando a auto-avaliação da pessoa que está sendo avaliada.

deve ser um processo de apreciação sistemática do desempenho de um funcionário em função das atividades que desempenha, das metas e resultados a serem alcançados e de seu potencial desenvolvimento.

fatores externos e intra-organizacionais, como excesso de trabalho e problemas na vida particular dos funcionários.

falta de rigidez na disciplina imposta aos funcionários.

autonomia que alguns chefes fornecem aos seus subordinados, que, por isso, se sentem desprestigiados.

estabilidade no emprego que gera no empregado uma insatisfação por não ter oportunidade de outros empregos.

fatores intra-organizacionais, exclusivamente, como conflitos que ocorrem no ambiente de trabalho.

Em uma organização, o recurso às técnicas de grupo e a escolha das técnicas é somente uma questão de preferência e estilo do psicólogo.

É inadequado o psicólogo trabalhar com dinâmica de grupo em organizações.

Os grupos não tendem, por serem pequenos, a burocratizarem-se como organizações e a fazerem-se antiterapêuticos.

Um dos problemas básicos nas organizações não é só a dinâmica intragrupal, mas também a intergrupal.

Sempre é melhor trabalhar com a organização como um todo, do que com pequenos grupos.

tem a função dupla de ser uma técnica e, ao mesmo tempo, investigação.

é sempre uma anamnese.

substitui a função de qualquer outro instrumento de investigação

consiste em aplicar instruções mais do que investigar o entrevistado.

permite, mesmo ao psicólogo mais inexperiente, compreender o entrevistado de imediato e obter dados completos de sua vida.

é uma técnica que só se aplica a organizações como escolas e associações de bairro.

dá pouca importância à execução de tarefas grupais.

falha, ao não colocar em sua escala de avaliação do processo grupal, nenhum item referente ao clima grupal.

tem visão restrita veiculada pelo conceito de verticalidade (história individual) e o conceito de horizontalidade (história grupal), propondo que esses conceitos sejam substituídos pelo conceito de transversalidade (múltiplas determinações sócio-ideológico-econômico-sexuais).

tem sua aplicabilidade limitada à realidade européia, mais especificamente, ao país onde foi desenvolvida (França).

transtornos mentais em que não há perda da realidade, e os conflitos psíquicos têm características temporárias.

transtornos que apresentam perturbações do pensamento, freqüentemente com delírios e alucinações.

transtornos em que, raramente, os pacientes precisam de medicação antipsicótica e/ou antidepressiva.

psicose puerperal que se caracteriza, principalmente, por processos infecciosos e um estado confuso-onírico de pouca relevância.

transtornos nos quais a manifestação primária é um delírio fixo.

presença de uma alteração estrutural no cérebro, que resulta, por exemplo, em prejuízo na aprendizagem.

alteração gradativa dos movimentos, ocasionando hiperatividade.

presença de angústia.

imaturidade fisiológica que impede o controle esfincteriano.

dificuldade específica na aquisição da linguagem.