Tomando como foco as relações coesivas do texto, julgue os itens de 104 a 108.

Apesar de adjetivado de forma diferente, o núcleo das expressões “uma certa palavra” (l.6), “tal palavra” (l.6) e “a dita palavra” (l.7) refere-se à mesma entidade: as palavrasfantasma, tidas como inexistentes pelos gramáticos.

Tomando como foco as relações coesivas do texto, julgue os itens de 104 a 108.

Referem-se a ‘estória’ (l .10) os termos sublinhados no seguinte trecho: “Atreva-se a escrevê-la! Os ‘revisores’, policiais da língua que cumprem as ordens dos gramáticos, logo a transformam em ‘história’, assumindo que o escritor a escreveu por ignorar que ela foi a óbito” (l.11-14).

Tomando como foco as relações coesivas do texto, julgue os itens de 104 a 108.

No sétimo parágrafo, mantêm relação coesiva os termos que formam os seguintes pares: “revisores” (l.44) e “pessoas” (l.45); “gramáticos” (l.46) e “eles” (l.47); “revisor” (l.48) e “Ele” (l.49).

Tomando como foco as relações coesivas do texto, julgue os itens de 104 a 108.

O termo “Assim” (l.50) funciona como elemento articulador no texto e, contextualmente, assume o sentido de contrariedade, de adversidade.

Julgue os itens de 109 a 116 à luz da retórica e da teoria da argumentação.

Na construção do período “O Grêmio está com um time excelente: vai ser campeão este ano”, foi utilizada uma premissa que condiciona a conclusão.

Julgue os itens de 109 a 116 à luz da retórica e da teoria da argumentação.

Há um vício de raciocínio no conselho que se segue: Não se case, minha amiga, porque os homens de hoje não têm mais respeito à família. Veja meu caso: meu marido me abandonou com dois filhos pequenos!

Para a escolha do disjuntor, além da capacidade de estabelecimento em curto-circuito (kA crista) e da capacidade de interrupção em curto-circuito simétrico (kA eficaz), devem ser analisadas a tensão nominal

Julgue os itens de 109 a 116 à luz da retórica e da teoria da argumentação.

Há uma relação de concessão entre as premissas e a conclusão do seguinte período: Meus filhos foram alfabetizados aos cinco anos de idade e nunca tiveram problemas na escola. Além do mais, todos se deram bem na vida. É por isso que eu defendo a ideia de todas as crianças serem alfabetizadas aos cinco anos.

Julgue os itens de 109 a 116 à luz da retórica e da teoria da argumentação.

Na afirmação “Eu não acredito em bruxas, mas que elas existem, existem!”, há um tipo de raciocínio caracterizado como contradição.

Cada um dos itens a seguir deve ser julgado certo se constituir argumentação adequada e consistente para condenar a utilização da pena de morte no Brasil, ou errado, em caso negativo.

A criminalidade no país chegou a tal patamar que nenhum governo, por mais bem intencionado em combatê-la, conseguirá algum resultado positivo sem o apoio da sociedade civil, das organizações de classe, dos partidos políticos.