boxe e hipismo.

judô e tiro ao alvo.

futebol e natação.

esgrima e evoluções militares.

médica e na constituição do Estado Nacional.

do lazer e na constituição do Estado Novo.

médica e na constituição da ditadura militar.

do lazer e na constituição da ditadura militar.

melhorar o desempenho motor em esportes de rendimento e desenvolver as capacidades físicas.

vivenciar sua corporeidade com autonomia e responsabilidade.

controlar seus comportamentos e aprender mais esporte de rendimento na escola.

garantir o sucesso da escola nas competições escolares.

aspectos a serem considerados, exclusivamente, nas escolas da cidade de Belo Horizonte.

exemplos que podem ser aproveitados pelos professores de poucas escolas para sistematização do seu ensino, considerando seus conhecimentos e preferências.

aspectos superficiais da disciplina de Educação Física, que os professores devem desconsiderar, conforme as características específicas da escola em que trabalham.

aspectos fundamentais da disciplina de Educação Física, que não podem deixar de serem ensinados e que o aluno não pode deixar aprender.

elementos técnicos básicos, tática, regras e hidratação.

história, elementos técnicos básicos, tática e regras.

história, regras, inclusão no esporte.

elementos técnicos básicos, regras, inclusão e hidratação.

reconhecer o movimento de dança mais adequado ao homem; reconhecer o movimento de dança mais adequado à mulher.

conhecer os tipos de dança pertinentes ao homem e à mulher; adquirir a habilidade para cada tipo de dança.

identificar a dança como possibilidade de superação de preconceitos; compreender as relações sociais entre homens e mulheres na dança.

relacionar a dança de salão e a competitiva aos gêneros; identificar os elementos constitutivos para a dança masculina e feminina.

tipo de exercício e qualidade do alimento.

valor energético dos alimentos e valor do gasto energético das atividades físicas.

variedade de dieta e intensidade do exercício.

número de refeições e volume do exercício.

compreender como efetuar uma caminhada o mais rápido possível; identificar o melhor calçado para realizar a marcha atlética; relacionar o tipo de passada com o maior esforço físico durante a caminhada.

executar a marcha com 120 passos por minuto; conhecer as diferenças entre marchas: militar, atlética, escolar, etc.; sincronizar a ação dos braços com a das pernas.

realizar a caminhada em grupo; sincronizar a passada em duplas, trios e quintetos durante a caminhada; percorrer a maior distância possível em 12 minutos caminhando e depois correndo.

compreender os benefícios da caminhada; conhecer os cuidados necessários para sua realização; identificar suas diferentes formas e objetivos; relacionar o conceito de zona-alvo e condicionamento físico; identificar as alterações orgânicas decorrentes da atividade durante e após sua execução.

de alto rendimento.

para todos.

como lazer.

adaptado.

princípios e valores que sustentam a prática de esporte: sua orientação (cooperação × competição, prazer × obrigação etc.).

qualidade do material esportivo à disposição do praticante.

assistência médica oferecida ao praticante.