No texto, não há interlocutor potencial explicitado por meio de pronomes pessoais, característica típica da função instrucional desse gênero textual.

O predomínio de formas verbais no imperativo evidencia que se trata de texto injuntivo.

O texto caracteriza-se como didático-pedagógico, destinado a leitores iniciais em processo de aquisição da linguagem escrita.

Os sentidos do texto evidenciam função textual literária ou poética.

No que se refere ao gênero, o texto se caracteriza como discursivo híbrido, sendo explícita a intertextualidade com outras publicações do mesmo tema.

fazer articulação (link), dentro de um documento em hipertexto, com outras partes desse documento ou com outro sítio.

sinalizar a ideia central de um parágrafo em um texto didático de modo a facilitar sua apreensão pelo leitor.

facilitar o resumo do texto para leitores iniciantes e com dificuldade de síntese.

chamar a atenção para a necessidade de se consultar uma enciclopédia sobre o tema assinalado.

sugerir que o leitor leia as obras do autor destacado.

colagem linear de partes de outros textos clássicos disponíveis nas bibliotecas sobre o mesmo tema.

texto digital ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso é feito por meio de marcas específicas: os hiperlinks.

texto longo, dividido em diversas partes por meio de ilustrações, quadros e dados estatísticos que facilitam sua leitura.

resumo de vários textos considerados clássicos, sobre o mesmo tema, constituindo um todo articulado.

esquema que apresenta a síntese das principais ideias sobre determinado tema extraídas de textos renomados.

o contato entre os interlocutores no ambiente virtual é recontextualizado em relação ao mundo real.

as interações no ambiente virtual têm um efeito de descontextualização em relação ao mundo globalizado.

a constituição de cada aluno em sujeito de sua própria aprendizagem independe da atuação do professor.

os textos são produtos da atividade humana exclusivamente para ambientes não virtuais.

as necessidades e os interesses interferem na forma como são organizados os textos em seus contextos.

tem a função pedagógica e educativa de alertar para os exageros do uso dos celulares.

não pode ser considerado literatura, pois foi publicado em jornal.

tem o objetivo de convencer o leitor a comprar o produto anunciado ― telefone celular de múltiplas funções.

focaliza cena do cotidiano de forma bem humorada e irônica, sendo classificado como crônica.

é estruturado em forma narrativa, com predomínio de frases injuntivas.

ironia e humor, por meio do exagero das funções do aparelho celular.

caráter persuasivo, dada a valorização da utilidade do celular.

caráter valorativo, pela necessidade de preocupação com a saúde.

cientificidade, dado o seu sentido técnico.

formalidade, pela seriedade do tema a que o vocábulo remete.

a expressão “sendo-lhe incorporadas” (l.17) fosse substituída por sendo-lhes incorporada.

o adjetivo “principais”, na linha 25, fosse deslocado para imediatamente antes do substantivo “razões”.

o advérbio “ainda”, na linha 28, fosse deslocado para imediatamente depois de “ressalta”.

fosse inserida uma vírgula após a expressão adverbial “no século XX” (l.1-2).

o adjetivo “pífio” (l.13) fosse substituído por preocupante.

é obrigação dos estados ajudar os municípios na elaboração do PAR.

a elaboração do PAR não deve prescindir da participação de gestores, de professores e da comunidade local.

os municípios brasileiros cujo IDEB é alto não são considerados prioritários, portanto não participam do PDE.

o plano de metas Compromisso Todos pela Educação foi criado com o objetivo de aumentar a participação do Distrito Federal, dos estados e dos municípios no PDE.

o MEC considera a formação de professores uma de suas maiores prioridades.

Mantendo-se a correção e o sentido original do texto, o período “O termo (...) financeira.” (l.45-48) poderia ser reescrito da seguinte maneira: O termo de cooperação detalha a participação do MEC: que pode ser com assistência técnica, por um período ou pelos quatro anos, do PAR e assistência financeira.

A supressão do artigo “a” em “da comunidade local” (l.13) não prejudicaria a correção gramatical do texto e garantiria o paralelismo na enumeração, tomada em sentido genérico: de gestores, de professores e de comunidade local.

O emprego da vírgula logo após a sigla “PAR” (l.27) é facultativo, razão por que poderia essa vírgula ser suprimida, sem prejuízo da correção do texto.

Na linha 31, dada a regência da forma verbal “auxiliem”, poderia ser corretamente empregado o acento indicativo de crase no trecho “as prefeituras”.

A substituição da expressão “do qual” (l.44) por no qual manteria a correção gramatical e a coerência do texto.

“Para” (l.14) por Afim de.

“tem” (l.23) por têm.

"que” (l.24) por onde.

“condicionou” (l.2) por sujeitou.

“devem elaborar” (l.6) por elaborarão.