Julgue os próximos itens com base nas ideias do texto.

A partir da justaposição de “ensino superior profissional (bacharelado)” (l.19) e “pesquisa para a resolução de problemas” (l.20), é correto inferir que as atividades desenvolvidas nos cursos de bacharelado são estritamente voltadas à pesquisa para a resolução de problemas.

Com referência às estruturas linguísticas do texto, julgue os itens seguintes.

O pronome “as” (l.12) remete às “atividades” citadas anteriormente na expressão “dessas atividades” (l.11).

Com base nas ideias do texto, julgue os itens de 1 a 4.

O emprego da locução “no entanto” (l.3) evidencia que a ideia de Marilena Chauí acerca do conceito de democracia diverge da ideia de democracia que a autora atribui à classe dominante brasileira.

Com base nas ideias do texto, julgue os itens de 1 a 4.

Segundo o filósofo Rancière, para que haja democracia, a política não se deve caracterizar como um regime “policial”.

Com base nas ideias do texto, julgue os itens de 1 a 4.

Os integrantes da sociedade que não são “levados em conta” (l.31) devem ser representados pelos movimentos sociais existentes para que tenham suas necessidades atendidas e, de fato, sejam tratados com igualdade, segundo o filósofo francês.

Com base nas ideias do texto, julgue os itens de 1 a 4.

O texto defende a ideia de que a sociedade brasileira conforma-se com o sistema político vigente e, por essa razão, não reivindica mudanças.

Julgue os itens a seguir, referentes à estrutura linguística e às ideias do texto acima.

O governo brasileiro oferece o mesmo tipo de assistência a brasileiros e estrangeiros que residam em território nacional e comprovem insuficiência de recursos.

Acerca das ideias e dos argumentos suscitados pelo texto, julgue os itens de 1 a 5.

Os autores do texto promovem uma crítica contundente à educação tradicional e aos atuais índices de evasão escolar, resultantes do déficit de aprendizagem e das técnicas utilizadas nas salas de aula pelos professores.

Acerca das ideias e dos argumentos suscitados pelo texto, julgue os itens de 1 a 5.

Segundo os autores do texto, a responsabilidade pela evasão escolar deve ser atribuída essencialmente ao aluno, que, ao abandonar a escola, nega e rejeita qualquer oportunidade de sucesso e formação cultural que esse ambiente lhe poderia proporcionar.

Acerca das ideias e dos argumentos suscitados pelo texto, julgue os itens de 1 a 5.

O texto centra-se na definição de um conceito moderno de educação, vinculado às causas e consequências da evasão escolar.