Text 4A2-I
No utterance or written text is ever fully explicit, completely freestanding. To be understood, any text must be read in the light of prior knowledge, background information, expectations about genre and about sequence — all the aspects often considered together as “context”. Many of these factors are culturally specific, varying across languages and even within the various English-speaking communities and nations of the world. Oscar Wilde once called England and the United States “two countries divided by a common language”, and any American who has ever been asked by an English host or hostess when he or she would like to be “knocked up in the morning” knows that the common language can divide and lead to some potentially disastrous misunderstandings. We expect pr... Ver mais

According to text 4A2-I, literary texts  

This Is Just To Say

I have eaten

the plums 

that were in

the icebox

and which

you were probably

saving

for breakfast

Forgive me

they were delicious

so sweet

and so cold

William Carlos Williams. This Is... Ver mais

Writing is a process that involves at least four stages, which may be subdivided into other steps depending on the situation, the context and the kind of text. Bearing that in mind, choose the option that presents the correct order for the stages of the writing process.

What is the process we should teach? It is the process of discovery through language. It is the process of exploration of what we know and what we feel about what we know through language. It is the process of using language to learn about our world, to evaluate what we learn about our world, to communicate what we learn about our world. Instead of teaching finished writing, we should teach unfinished writing, and glory in its unfinishedness. We work with language in action. We share with our students the continual excitement of choosing one word instead of another, of searching for the one true word.
Donald M. Murray. Teach Writing as a Process Not Product. The Leaflet, November 1972, pp. 11-14. Based on the text above, choose the correct option. 

Com relação às noções de Hidrologia, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A precipitação é entendida como o conjunto de águas originadas do vapor d’água atmosférico, que atinge a superfície terrestre. II – O conceito de precipitação pluvial engloba a chuva e a neblina, mas não a saraiva. III – A chuva ou precipitação pluvial é o tipo menos importante para a Hidrologia. 

Ainda com relação às noções de Hidrologia, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Infiltração é o nome dado ao processo pelo qual a água jorra do solo. II – A infiltração determina o balanço da água na zona das raízes e, por isso, o conhecimento do processo e suas relações com as propriedades do solo é de fundamental importância para o eficiente manejo do solo e da água. III – O maior processo de infiltração recebe o nome de “infiltração de Bargain”. 

Com relação às noções de Hidrogeologia, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Aquíferos porosos ocorrem em rochas sedimentares. II – Aquíferos porosos são bons produtores de água. III – Aquíferos fraturados ocorrem em rochas ígneas. 

Ainda com relação às noções de Hidrogeologia, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Os rios são ecossistemas abertos em constante interação com o sistema terrestre e a atmosfera circundante. II – Alguns autores sustentam que os rios devem ser vistos em três dimensões espaciais: longitudinal, lateral e vertical. III – As maiores bacias do planeta podem ser consideradas do tipo assimétricas por exaustão. 

Com relação às noções de Hidrogeologia, analise as alternativas a seguir sobre uma das Leis muito utilizadas nessa disciplina: