Questões de Concurso - Estude Grátis

1151 Q1133620

Educação Física Biomecânica e Cinesiologia Fisiologia do Exercício

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A fisiologia do exercício e a biomecânica desempenham papéis essenciais na melhoria do desempenho e na prevenção de lesões. Considerando as adaptações cardiovasculares e os princípios biomecânicos, assinale a alternativa correta sobre a relação entre o treinamento aeróbico e a biomecânica do movimento.

A O treinamento aeróbico prolongado leva à diminuição da força de reação do solo durante atividades de impacto, como a corrida, devido ao aumento da resistência periférica total. B A prática de exercícios aeróbicos de longa duração resulta em aumento da flexibilidade dos tendões, o que melhora a eficiência biomecânica do ciclo alongamentoencurtamento, otimizando a propulsão durante a corrida. C Durante a corrida, a força de reação do solo diminui após o treinamento aeróbico, pois o aumento do volume sistólico reduz a força transmitida pelas articulações, diminuindo o risco de lesões. D O treinamento aeróbico de longa duração melhora a capacidade do coração de bombear mais sangue por batimento, enquanto a força de reação do solo é mantida ou aumentada, contribuindo para a maior eficiência do movimento sem sobrecarregar as articulações. E O treinamento aeróbico aumenta a frequência cardíaca em repouso e eleva o consumo de oxigênio, mas tem pouca influência sobre a eficiência biomecânica do movimento em atividades de impacto como a corrida.

1152 Q1133619

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 2

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A trajetória da psicopedagogia no Brasil reflete um conjunto de influências que emergiram a partir das intersecções entre práticas pedagógicas e psicológicas, especialmente no contexto do desenvolvimento educacional do século XX. Entre as influências que foram determinantes para a consolidação da psicopedagogia como um campo interdisciplinar de atuação, qual se destaca como a mais significativa na perspectiva da integração entre psicologia e educação?

A A expansão das escolas comunitárias e a relevância da educação voltada para o desenvolvimento social. B A implementação de políticas públicas focadas na educação inclusiva durante as décadas de 1960 e 1970, promovendo uma maior atenção às necessidades educacionais especiais. C A crescente demanda por suporte psicológico direcionado aos docentes no âmbito escolar, visando à melhoria do processo pedagógico. D O avanço da psicologia escolar e a compreensão do processo de aprendizagem como uma dinâmica complexa, influenciada por múltiplos fatores cognitivos, emocionais e sociais. E A introdução de metodologias advindas do sistema educacional militar, com ênfase na disciplina e organização pedagógica.

1153 Q1133618

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença Interdisciplinaridade e Contextualização + 1

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A prática psicopedagógica, regida por princípios éticos estabelecidos, visa garantir a integridade e o respeito ao sujeito em suas múltiplas dimensões durante os processos de avaliação e intervenção. Considerando as diretrizes do Código de Ética do Psicopedagogo, qual das afirmações abaixo está em desacordo com os princípios éticos que norteiam a atuação profissional?

A O psicopedagogo deve manter o sigilo das informações obtidas durante o atendimento, excetuando-se os casos em que há risco iminente para o paciente ou para terceiros. B A busca constante por atualização profissional é essencial para que o psicopedagogo ofereça um atendimento de qualidade, alinhado às melhores práticas científicas. C O psicopedagogo tem a prerrogativa de compartilhar informações sobre o atendimento com terceiros, sem a necessidade de consentimento explícito do paciente. D O psicopedagogo deve respeitar as singularidades culturais, sociais e individuais dos pacientes, considerando as especificidades de cada sujeito em suas práticas. E O psicopedagogo deve informar de maneira clara e acessível ao paciente ou seus responsáveis os objetivos, métodos e possíveis desdobramentos das intervenções realizadas.

1154 Q1133617

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 1

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

Dentro da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, os estágios de desenvolvimento são definidos como sequências universais e invariáveis, marcadas por aquisições cognitivas específicas. Considerando uma criança de 8 anos, que já demonstra a capacidade de realizar operações mentais como a conservação de quantidade e a classificação, em qual estágio de desenvolvimento cognitivo ela se encontra segundo Piaget?

A Estágio sensório-motor, caracterizado pela ausência de permanência de objeto. B Estágio pré-operacional, no qual a criança desenvolve habilidades simbólicas, mas ainda apresenta limitações no raciocínio lógico. C Estágio de internalização cognitiva, onde as operações mentais são totalmente internalizadas e não dependem mais de contextos concretos. D Estágio das operações formais, caracterizado pela capacidade de pensamento abstrato e hipotético-dedutivo. E Estágio das operações concretas, no qual a criança passa a realizar operações mentais lógicas, porém limitadas a situações concretas.

1155 Q1133616

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 1

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson é amplamente reconhecida por sua proposta de estágios que cobrem todo o ciclo da vida, em que cada estágio é caracterizado por uma crise ou conflito fundamental que precisa ser resolvido para um desenvolvimento saudável. Em relação à adolescência, qual é a crise psicossocial predominante, segundo Erikson, e como ela impacta a formação do indivíduo?

A Identidade versus confusão de papéis, refletindo o esforço do adolescente em consolidar sua identidade pessoal e social. B Iniciativa versus culpa, focada no desenvolvimento da autonomia e da capacidade de ação independente do indivíduo. C Confiança versus desconfiança, relacionada à construção das primeiras bases de segurança e confiança nos cuidadores primários. D Generatividade versus estagnação, abordando a necessidade de contribuição produtiva para a sociedade e o legado para gerações futuras. E Integridade versus desespero, representando a avaliação retrospectiva da vida na velhice e o equilíbrio entre aceitação e arrependimento.

1156 Q1133615

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Avaliação Educacional + 2

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A avaliação psicopedagógica requer o uso de instrumentos padronizados para oferecer uma análise objetiva e confiável do desenvolvimento cognitivo e das dificuldades de aprendizagem. Dentre os testes frequentemente empregados na prática clínica para a avaliação de crianças, qual se destaca como uma ferramenta amplamente validada para mensurar o QI e fornecer um perfil detalhado das funções cognitivas?

A Teste de Bender, utilizado principalmente para avaliar a percepção visual-motora e suas distorções, mas sem enfoque na inteligência geral. B Teste Raven, um teste não verbal de inteligência que avalia principalmente o raciocínio abstrato. C Teste WISC, que mensura diversas dimensões do funcionamento cognitivo, como memória de trabalho e compreensão verbal. D Teste Vineland, que avalia habilidades adaptativas e comportamentais, não tendo como foco principal a inteligência. E Teste CBCL, um questionário comportamental que se destina a avaliar comportamentos sociais e emocionais, e não funções cognitivas.

1157 Q1133614

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Avaliação Educacional + 2

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

No contexto de avaliação psicopedagógica, é frequente o uso de questionários de comportamento para identificar padrões de atitudes e comportamentos que possam interferir no desempenho acadêmico ou nas interações sociais. Entre os instrumentos a seguir, qual é amplamente reconhecido como um dos principais recursos para a avaliação de comportamentos emocionais e sociais de crianças e adolescentes?

A Teste WISC, focado na mensuração de capacidades cognitivas. B Escala de Vineland, que avalia habilidades adaptativas e comportamentais, sendo útil em avaliações de desenvolvimento, mas não diretamente focada em comportamentos emocionais. C Raven Progressivo, um teste de inteligência não verbal, focado no raciocínio lógico, sem objetivo primário de avaliação comportamental. D Escala Denver, utilizada para rastrear atrasos no desenvolvimento infantil, sem ênfase nas questões comportamentais emocionais. E CBCL (Child Behavior Checklist), um questionário padronizado que avalia uma ampla gama de comportamentos emocionais e sociais.

1158 Q1133613

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 3

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A intervenção psicopedagógica frequentemente emprega estratégias baseadas em princípios de modificação comportamental, especialmente em contextos que envolvem o manejo de comportamentos inadequados ou desadaptativos. Entre as técnicas utilizadas, qual se baseia no reforço positivo para modelar progressivamente o comportamento, aproximando-o do comportamento desejado?

A Extinção do comportamento, que envolve a supressão de reforços para eliminar gradualmente um comportamento indesejado, mas sem a aplicação direta de reforço positivo. B Modelagem de comportamentos, incentivando a criança a realizar ações cada vez mais próximas do comportamento ideal. C Reforço contínuo negativo, que se refere à remoção de um estímulo aversivo para aumentar a frequência de um comportamento, mas não envolve o uso de reforço positivo. D Punição de comportamentos inadequados, que visa reduzir a ocorrência de comportamentos indesejados, mas sem o uso de reforços para a promoção de comportamentos adequados. E Uso de reforço intermitente, uma estratégia em que o reforço não é aplicado de maneira contínua, mas de forma espaçada, promovendo a resistência à extinção de comportamentos já estabelecidos.

1159 Q1133612

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 1

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

No diagnóstico psicopedagógico, a análise das funções cognitivas executivas é fundamental para compreender a capacidade do indivíduo em planejar, tomar decisões e inibir respostas automáticas. Considerando essas funções, qual teste seria mais indicado para avaliar o controle inibitório e a flexibilidade cognitiva, fatores essenciais na função executiva?

A Teste de Bender, utilizado para avaliar a percepção visual-motora. B Teste de Stroop, aplicado para medir a capacidade de inibição de respostas automáticas. C Teste Raven Progressivo, focado na avaliação de raciocínio lógico-analítico. D Teste de WISC-IV, uma ferramenta abrangente para medir QI, com múltiplas escalas, mas com pouca ênfase em funções executivas específicas. E Teste de Vineland, voltado para a avaliação de habilidades adaptativas, comportamentais e sociais.

1160 Q1133611

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem + 6

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

Na avaliação de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) segundo o DSM-5, diversos critérios devem ser preenchidos para um diagnóstico preciso. Qual dos aspectos abaixo é INCORRETAMENTE associado aos critérios diagnósticos do TDAH?

A A presença de sintomas de desatenção deve ocorrer por pelo menos seis meses. B Os sintomas devem manifestar-se apenas no contexto escolar. C Os sintomas devem causar interferência no funcionamento social, acadêmico ou ocupacional. D Os sintomas devem ser evidentes antes dos 12 anos. E Os sintomas precisam ser observados em dois ou mais ambientes, como escola e casa.

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