Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.

A expressão de valor adjetivo “de calibre diverso no bem e no mal” (l.2-3) qualifica “pensamentos esparsos” (l.2).

Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.

Subentende-se a idéia do poder depois de “medida” e de “prova” (l.5).

Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.

Mantém-se a coerência do texto e a sua correção gramatical ao substituir o pronome “Quem” (l.6) por Países.

Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.

De acordo com as idéias do texto, não se estabelecer significa ficar fora do “grande jogo” (l.7).

Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.

O advérbio “aqui” (l.9) remete, no texto, ao lugar, ao país onde o autor está ao escrever.

Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.

A inserção de qualquer antes de “ameaça da guerra” (l.13) preserva a coerência e a correção gramatical do texto.

Tendo por referência o assunto abordado no texto acima, julgue os itens a seguir.

O texto cita ações de atenção básica e procedimentos de média e alta complexidade. Entre os princípios que regem a organização do SUS, destaca-se a hierarquização, ou seja, a organização da atenção em níveis de complexidade tecnológica crescentes.

Julgue os itens subseqüentes, quanto às idéias, à tipologia textual e à grafia do texto Lição de sabedoria.

O título justifica-se porque, em função dos fatos narrados, depreende-se que o mundo só estará concertado quando houver harmonia entre os homens.

Julgue os itens subseqüentes, quanto às idéias, à tipologia textual e à grafia do texto Lição de sabedoria.

O texto, predominantemente descritivo, conta o espanto de um homem diante da esperteza de seu filho.

A partir das idéias e da tipologia do texto I, julgue os itens seguintes.

O primeiro parágrafo delimita, em um enfoque ético, o assunto tratado no texto: a discussão do papel social da imprensa.