60801 Q958914
Língua Portuguesa Interpretação de Textos Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Ano: 2023
Banca: UFPR
Marcuschi (2008, p. 58) considera que “um problema do ensino é o tratamento inadequado, para não dizer desastroso, que o texto vem recebendo, não obstante as muitas alternativas e experimentações que estão sendo hoje tentadas. Com efeito, introduziu-se o texto como motivação para o ensino sem mudar as formas de acesso, as categorias de trabalho e as propostas analíticas”.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual. Análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
Assinale a alternativa que apresenta uma característica do ensino INADEQUADO de produção textual. 
60802 Q958913
Língua Portuguesa Coesão e coerência Interpretação de Textos
Ano: 2023
Banca: UFPR
A Prática de Análise Linguística/Semiótica como eixo do ensino de Língua Portuguesa na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018):
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/Consed/Undime, 2018. 
60803 Q958912
Língua Portuguesa Coesão e coerência Interpretação de Textos Redação - Reescritura de texto + 1
Ano: 2023
Banca: FGV
Um dos problemas continuamente apontados em textos escritos é o da repetição de termos idênticos; em todas as frases abaixo, esse problema foi combatido por meio de substituições.
A opção em que a substituição foi realizada por meio de um processo diferente dos demais, é: 
60804 Q958911
Língua Portuguesa Coesão e coerência Figuras de Linguagem Interpretação de Textos
Ano: 2023
Banca: FGV
Entre as opções abaixo há um termo destacado cujo referente se encontra após a sua enunciação, exemplificando o que se chama de “catáfora”; a opção em que isso ocorre, é:
60805 Q958910
Língua Portuguesa Coesão e coerência Interpretação de Textos Vícios da linguagem
Ano: 2023
Banca: FGV
A frase abaixo que mostra ambiguidade em função de NÃO se poder distinguir agente e paciente, é:
60806 Q958909
Língua Portuguesa Interpretação de Textos Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre
Ano: 2023
Banca: FGV
A opção abaixo em que está presente uma forma interrogativa indireta é:
60807 Q958908
Língua Portuguesa Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro) Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) Flexão verbal de número (singular, plural) + 2
Ano: 2023
Banca: FGV
A opção abaixo em que a forma verbal destacada mostra fatos anteriores em relação aos outros é:
60808 Q958907
Pedagogia Legislação da Educação Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
Ano: 2023
Banca: IBFC
No dia 4 de maio de 2022, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/1996 foi alterada pela Lei nº 14.333/2022, para dispor sobre a garantia de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos adequados à idade e às necessidades específicas de cada aluno.
Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Cadeiras e carteiras escolares que não correspondem à altura e peso dos alunos podem causar má postura da coluna vertebral e dores nas costas.
( ) Não há necessidade de cada aluno ter seu próprio material pedagógico, pois as atividades coletivas são mais animadoras. ( ) Ao organizar o número de alunos por sala de aula, deve-se levar em conta os espaços para os alunos cadeirantes. ( ) Brinquedoteca é um espaço de recreação impro...
60809 Q958906
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
Ano: 2023
Banca: IBFC
A Lei nº 14.191 de 3 de agosto de 2021, disserta sobre a educação bilíngue de surdos. Definida como uma nova modalidade de ensino, o Art. 60-A esclarece como a nova modalidade deve se desenvolver. Assinale a alternativa correta.
60810 Q958905
Pedagogia A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade Temas Educacionais Pedagógicos
Ano: 2023
Banca: IBFC
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), crianças e adolescentes precisam desenvolver habilidades de vida para aprenderem a lidar com os desafios do cotidiano. As chamadas habilidades de vida devem estimular o bem-estar biopsicossocial do indivíduo em desenvolvimento. Essa afirmativa indica que a educação deve ser vista como uma atividade: