Há ativos intangíveis que, apesar de existirem, são de difícil identificação, tais como: ponto comercial, carteira de clientes, reputação na praça, corpo de funcionários, além de outros.

A despeito do interesse crescente manifestado por estudiosos em mensurar e contabilizar o ativo intangível, ele é impermeável ao lançamento nos balanços da maioria das empresas, em virtude de não se dispor de um padrão monetário constante.

Tem aumentado o interesse, por parte dos estudiosos, acerca da quantificação da riqueza intangível, em resposta à crescente crítica aos demonstrativos contábeis tradicionais, que não evidenciam os intangíveis, numa época em que já não se pode mais observar somente os bens físicos.

Buscando um tratamento científico de excepcional qualidade, estudiosos da moderna contabilidade têm recusado o registro contábil dos ativos imateriais diante do impasse criado pela impossibilidade de conferir valores objetivos aos intangíveis.

O grande problema da contabilidade convencional brasileira aplicada a empresas baseadas no intangível está em registrar no balanço aquilo que o mercado mais valoriza, ou seja, o intangível da empresa.

(Baseado em "Mensuração e contabilização do ativo intangível", de Hernandez & Associados Consultoria e Treinamento. Em: Auditoria em Ambiente de Internet, José Barbosa da Silva Júnior, São Paulo: Atlas, 2001)

A gerência estabelece objetivos para toda a entidade e para atividades individuais, identificando e analisando os riscos de que esses objetivos não sejam alcançados.

Cabe à gerência estabelecer objetivos para toda a entidade, bem como para as atividades individuais, identificando e analisando os riscos de esses objetivos não serem alcançados.

À gerência compete estabelecer objetivos para toda a entidade, bem como para as atividades individuais, buscando identificar e analisar os riscos de tais objetivos não serem alcançados.

A tarefa de estabelecer objetivos para toda entidade e para as atividades individuais, identificando e analisando os riscos de que esses objetivos podem não ser alcançados, é de competência da gerência da empresa.

Identificar e analisar os riscos inerentes ao processo de buscar os objetivos estabelecidos pela gerência para a entidade e para as atividades individuais também é tarefa da gerência da empresa.

informar os leitores dos fatos mais recentes sobre os programas educacionais no país.

explicar, pela análise minuciosa de dados objetivos, as causas da exclusão social no Brasil.

comentar criticamente as políticas educacionais adotadas no Brasil

instruir os políticos brasileiros, apontando soluções para que a educação propicie a inclusão social.

propagar os novos programas sociais que promovem a mobilidade social.

não há outra alternativa para o conhecimento, senão a educação.

estatísticas apontam que o nível de pobreza no mundo tem piorado

pode-se ver a olho nu que as favelas continuam a crescer para cima e para os lados.

os programas educacionais precisam considerar as condições físico-biológicas para a aprendizagem.

os programas sociais determinantes da mobilidade social não têm tido as pré-condições de estrutura e funcionamento com qualidade.

1, 2, 3 e 4.

1 e 2, apenas.

2 e 3, apenas.

3 e 4, apenas.

1, 2 e 4, apenas

1, apenas.

2, apenas.

3, apenas.

1 e 2, apenas.

1, 2 e 3.

Se o cavalheiro fosse menos simpático, não haveria possibilidade de o dragão gostar dele a ponto de poupar-lhe a vida.

O preparo meticuloso a que se submetera o cavalheiro falhou tendo em vista haver sido baseado em um estereótipo.

Não há pessoa no mundo que realmente esteja bem preparada para fazer alguma coisa extremamente perigosa.

O amor, representado metaforicamente na figura do dragão, sempre vence o ódio e a agressividade.

O uso de verbos no pretérito perfeito do indicativo.

A proliferação da gíria e dos vocábulos de duplo sentido.

A repetição intencional da palavra dragão ao longo do texto.

Os segmentos de frases fragmentadas e de sentido incompleto.