68021 Q438035
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação José Pelúcio Ferreira (FJPF)

"...como preço pelo próprio crime"; a frase abaixo em que se repete a palavra "próprio" com idêntico sentido ao da citação (4) é:

68022 Q438033
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação José Pelúcio Ferreira (FJPF)

A citação (5) é reescrita, de forma a manter o mesmo sentido original, na alternativa:

68023 Q438031
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação José Pelúcio Ferreira (FJPF)

Entre as citações, aquela cujo ensinamento não deve ser seguido ou observado por policiais competentes é:

68024 Q438029
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação José Pelúcio Ferreira (FJPF)

As frases do texto recebem o nome de "citações" porque:

68025 Q438027
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação José Pelúcio Ferreira (FJPF)
O ponto comum entre todas as citações do texto é a:
68026 Q437850
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A idéia contida na frase "... sem nunca perderem o ar de mistério." (l. 21) sugere que a cidade:

68027 Q437848
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

"As 13 igrejas e os sobradinhos coloridos vão se revelando aos poucos ..." (l. 19-20) significa que vão se revelando de forma:

68028 Q437847
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Texto I

Pesquisador analisa a distribuição atual de linguagens indígenas ao norte do País e discute a possibilidade de extinção ou renascimento de algumas delas.

 

No Texto I, em que parágrafo se amplia o sentido da palavra renascimento apresentada no sobretítulo?

68029 Q437844
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

O Texto I foi lido pelos alunos de uma turma do 2o ciclo do Ensino Fundamental para estudar os procedimentos da colonização da região amazônica que interferiram nas línguas locais. Com esta atividade, o conhecimento histórico trabalhado foi:

68030 Q437843
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Segundo Lajolo (1993), "cada leitor tem a história de suas leituras, cada texto, a história das suas". A professora de uma turma de 1o ciclo do Ensino Fundamental resolveu incluir "A raposa e as uvas" na história de leitura de seus alunos, pois esse texto possui uma longa história de leituras, tratando-se de uma: