Considerando o fragmento de texto precedente e as competências e habilidades propostas pelos PCNEM, julgue os seguintes itens.
O professor deve adotar, em sala de aula, uma postura semelhante à do personagem que afirma: “O correto é ‘disseram-me’. Não ‘me disseram’.”.
Considerando o fragmento de texto precedente e as competências e habilidades propostas pelos PCNEM, julgue os seguintes itens.
O texto apresentado poderia ser usado pelo professor de língua portuguesa para desenvolver a habilidade de articular as redes de diferenças e semelhanças entre língua oral e escrita e seus códigos sociais de acordo com os variados contextos linguísticos.
Considerando o fragmento de texto precedente e as competências e habilidades propostas pelos PCNEM, julgue os seguintes itens.
No último parágrafo do texto, a fala do personagem poderia ser usada para exemplificar uma situação em que o aluno já tenha desenvolvido a competência de utilizar diferentes recursos linguísticos conforme as condições de produção/recepção, já que esse personagem demonstra conhecer várias formas de veicular a mesma informação utilizando diferentes variedades linguísticas.
As alternativas a seguir completam corretamente a lacuna pontilhada do título do texto, EXCETO: 
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 26 e 28. 
Analise as seguintes afirmativas feitas a partir da leitura do texto:
I. Em vários países, a população empregada tem um elevado número de horas semanais de trabalho.
II. O tempo ganho com a redução da jornada de trabalho traria benefícios para o trabalhador e o meio ambiente.
III. No Brasil, os movimentos femininos não realizaram avanço algum, já que as mulheres seguem prejudicadas no mundo do trabalho.
Quais estão corretas?
Considere as seguintes possibilidades de substituição de elementos do texto:
I. melhorar (l. 21) por beneficiar.
II. prejudiciais (l. 22) por que prejudicam.
III. uma (l. 24 – segunda ocorrência) por à.
Quais manteriam a correção do texto?
Assinale a alternativa INCORRETA. 
Considere as seguintes possibilidades de substituição de elementos do texto:
I. Além disso (l. 02) por Ademais.
II. segundo (l. 13) por conforme.
III. apesar (l. 30) por além.
Quais delas preservariam o sentido e a correção do texto?
A palavra excesso (l. 12) pode ter vários sentidos. Assinale a alternativa em que esse vocábulo apresenta o mesmo significado que tem no texto. 