descida da cruz para homenagear a padroeira.

restauração da imagem de nossa senhora do pilar.

construção de uma nova igreja para nossa senhora do pilar.

transferência da cruz da praça da matriz para o morro em frente à igreja.

Esse encontro.

Valores históricos.

Festividades religiosas.

Personagens inesquecíveis.

substantivo relacionado aos moradores.

adjetivo que caracteriza o substantivo.

verbo conjugado no tempo pretérito.

verbo conjugado no presente.

palavras de ligação.

substantivos comuns.

substantivos próprios.

nomes muito conhecidos.

"[...] e isso já está tão arraigado que até os pais, quando buscam escolas, observam se há convivência ou mesmo proximidade dos alunos mais novos com os mais velhos [...]" (indicar a intercalação de uma oração)

"Como as atitudes e os comportamentos precisam ser adaptados, isso ensina a ter maleabilidade em situações diferentes [...]" (indicar a inversão da oração subordinada)

"Para eles, as crianças e os velhos são um empecilho, quando não invisíveis".(separar o aposto)

Li, recentemente, alguns guias de lazer e de turismo que indicam lugares aonde as pessoas podem ir tanto para conhecer outras pessoas quanto para se divertir". (separar o adjunto adverbial)

"Em outras palavras: nós os segregamos".

"Essas duas observações combinadas podem nos levar a refletir a respeito de como temos vivido um apartheid de gerações".

"[...] mas ao mesmo tempo os separamos da convivência com as outras gerações".

"Hoje parece que temos de nos transformar em um deles para nos relacionarmos, não é verdade?"

Pronome pessoal.

Pronome possessivo.

Pronome de tratamento.

Pronome demonstrativo.

Notei um pormenor: as publicações fazem referência, sempre que podem, à idade do público. (como)

Já perceberam como as crianças mais velhas não sabem ter os cuidados necessários quando cruzam com as mais novas? (se)

Damos condições para que os velhos se reúnam com outros velhos, e isso é positivo, mas ao mesmo tempo os separamos da convivência com as outras gerações. (ainda que)

Damos condições para que os velhos se reúnam com outros velhos, e isso é positivo, mas ao mesmo tempo os separamos da convivência com as outras gerações. (a fim de que)

"[...] observam se há convivência ou mesmo proximidade dos alunos mais novos com os mais velhos, inclusive no horário de intervalo, porque querem evitá-la".

"Considero os 'bailes da terceira idade', promovidos com tão boas intenções, um ícone desse estilo de viver [...]"

"Basta observar um grupo de adolescentes passeando em um shopping [...]"

"[...] mas tal estilo de vida está presente no mundo adulto".

"E como fica, principalmente, nosso traquejo no relacionamento com as ou-tras gerações"? (nosso traquejo)

"Imediatamente lembrei-me de uma característica das lojas: especializam-se em atender o público consumidor também por faixa de idade". (uma ca-racterística das lojas)

"As escolas também consideram o fato problemático e, quando têm um aluno dois ou três anos mais velho do que a média da classe, cercam-se de cuidados". (As escolas)

"Basta observar um grupo de adolescentes passeando em um shopping para constatar como eles ignoram as crianças e os velhos que passam por eles". (observar um grupo de adolescentes passeando em um shopping)