Segundo Lajolo (1993), "cada leitor tem a história de suas leituras, cada texto, a história das suas". A professora de uma turma de 1o ciclo do Ensino Fundamental resolveu incluir "A raposa e as uvas" na história de leitura de seus alunos, pois esse texto possui uma longa história de leituras, tratando-se de uma:
O Texto II é um exemplo de reescrita produzida no 1º ciclo do Ensino Fundamental. A escrita de Ana Carolina revelase de base:
O Texto II apresenta as ocorrências:
I - um serto dia (l. 1)
II - xegou a safra (l. 3)
III - tentou a / teque (l. 5-6)
IV - tamto esforso (l. 6)
V - si foce eu (l. 7)
Em um trabalho de análise e reflexão sobre a língua, as ocorrências destacadas referem-se a aspectos:
A leitura do primeiro período do Texto I permite que se conclua que:
Avalie como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das
afirmativas abaixo.
( ) Tanto o Texto I quanto o Texto II têm como tema central a
fome.
( ) Texto I caracteriza-se pela objetividade e o II, pela
emotividade.
( ) No Texto I, a miséria é tratada abstratamente e no II, é
individualizada.
( ) No Texto I, a miséria é tratada estatisticamente, enquanto
no II, ela evidencia a degradação do homem.
A seqüência correta é:
.
No Texto I, há uma expressão ambígua que deveria ser reescrita, por se tratar de um texto informativo. Identifique-a.
Assinale a opção que apresenta o fato evocado no poema de Bandeira (Texto II) de modo preciso, conciso, objetivo e claro.
O trecho reproduz a conversação entre dois locutores, L1 e L2. Indique a afirmação correta a respeito desse fragmento (Texto III
A linha do Texto III com ERRO de digitação (palavra ou expressão que não tenha o propósito de reproduzir fielmente a fala) é:
Considerando-se a fidelidade aos fatos e a qualidade gramatical do Texto III, qual a redação que descreve a transposição apropriada da última fala de L2 para o registro escrito culto?