Considerando as estruturas linguísticas do texto acima e as ideias nele desenvolvidas, julgue os itens a seguir.

Com correção gramatical e com mais precisão, a oração “que tiveram suas condenações penais anuladas graças ao exame de DNA” (l.11-12) poderia ser estruturada da seguinte forma: cujas condenações penais foram anuladas em virtude de contraprova fornecida pelo exame de DNA.

Considerando as estruturas linguísticas do texto acima e as ideias nele desenvolvidas, julgue os itens a seguir.

O trecho “a memória não pode ser considerada um papel carbono” (l.6-7) poderia ser corretamente reescrita da seguinte forma: não pode-se considerá-la papel carbono.

Com relação aos aspectos linguísticos apresentados no texto, julgue os itens subsequentes.

O trecho “o seu significado e a sua unidade emergem dos sentimentos e das emoções que a determinam” (l.6-7) poderia ser reescrito, mantendo-se as relações sintáticas originais e o sentido do texto, da seguinte forma: o seu significado e a sua unidade determinam os sentimentos e emoções que emergem.

Com relação às ideias e às estruturas gramaticais do texto, julgue os itens de 1 a 10.

Permanece gramaticalmente correto o trecho “Produtos como a gasolina ou o dísel eram simplesmente descartados” (ℓ.15-16) se reescrito da seguinte forma: Simplesmente, descartava-se produtos tais como a gasolina e o dísel.

Julgue os itens de 96 a 100, adaptados de texto publicado no caderno Opinião do jornal Correio Braziliense, em 16/11/2012, de acordo com a prescrição gramatical, ortografia, acentuação gráfica e com os princípios de coesão e coerência textuais.

No Brasil, apenas 12,5% da população que trabalha, tem curso superior completo. Quase metade da mão de obra ocupada concluíram o ensino médio: 46,8%. O que significa que 53,2% dos trabalhadores brasileiros não tem se quer nível médio.

Julgue os itens de 96 a 100, adaptados de texto publicado no caderno Opinião do jornal Correio Braziliense, em 16/11/2012, de acordo com a prescrição gramatical, ortografia, acentuação gráfica e com os princípios de coesão e coerência textuais.

Na Alemanha, quarta economia do mundo, a maioria dos alunos do ensino médio (60%) está matriculada em cursos técnicos. A educação é profissionalizante, facilitada pela parceria entre escolas e empresas, onde os aprendizes estagiam, o que se reflete na economia do país.

Julgue os itens de 96 a 100, adaptados de texto publicado no caderno Opinião do jornal Correio Braziliense, em 16/11/2012, de acordo com a prescrição gramatical, ortografia, acentuação gráfica e com os princípios de coesão e coerência textuais.

É animador constatar que 98,2% dos brasileiros com idade entre seis e catorze anos estudam, contudo um dado é alarmante: 5,3% dos 27,3 milhões de jovens brasileiros com idade entre dezoito e vinte e cinco anos estão fora da escola e sem trabalho.

Cada um dos itens a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trechos do texto, indicado entre aspas, que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso contrário.

“A França foi a pioneira na dominação do continente africano. A Inglaterra, no entanto, consagrada como grande potência marítima desde a queda de Napoleão, rapidamente assumiu a liderança da colonização.” (l.6-7): A França foi a primeira a dominar a África, mas a Inglaterra, dedicada a ser a grande potência dos mares, desde que a Napoleão caísse, passou a liderar a colonização.

Com referência à ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 11 a 21.

Os sentidos do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos caso o trecho “Como proprietário (...) meio metro” (l.19-22) fosse reescrito da seguinte forma: Como proprietário de automóvel, outras pessoas, com os colegas motoristas, que preferem bater no seu para-lama, a dar uma marcha à ré de meio metro, ainda terão relações com você.