O período “Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: ‘Muito cansado’.” (3º§) é iniciado por uma
I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva.
II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real.
III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese.
IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de”, observando‐se as devidas adequações.
Banca:
Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE)
Considere os trechos extraídos do texto 2.
1. “A primeira é a forte sensação (ainda que difusa e inarticulada) de que o mundo não está funcionando adequadamente e deve ter seus fundamentos revistos para que se reajuste.” (terceiro parágrafo)
2. “Já no mundo moderno, a metáfora da humanidade é a do jardineiro.” (último parágrafo)
3. “O jardineiro não assume que não haveria ordem no mundo, mas que ela depende da constante atenção e esforço de cada um.” (último parágrafo)
4. “Se ouvimos discursos que pregam o fim das utopias, é porque o jardineiro está sendo trocado, novamente, pela ideia do caçador.” (último parágrafo) Assinale a alternativa corre...
Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com base no texto, julgue os itens de 6 a 10.
Nos trechos “Já nas sociedades rudimentares manifestam-se eles” (l.4-5) e “No mundo tudo se apresenta a ele” (l.11-12), os pronomes “eles” e “ele” exercem a função sintática de complemento verbal.
Banca:
Instituto Americano de desenvolvimento (IADES)
Assinale a alternativa correta considerando a norma padrão e as questões gramaticais do período “Os visitantes poderão compreender em que período histórico começou o processo de ocupação do estado de Goiás” (linhas de 15 a 17).
Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com referência às estruturas linguísticas do texto, julgue os itens seguintes.
As orações “que as universidades (...) diferentes funções” (l.17-18) e “que as inúmeras (...) quaisquer classificações” (l.22-25) são coordenadas e funcionam como complemento da forma verbal “Sugerem” (l.17), cujo sujeito é indeterminado.
Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com referência às ideias desenvolvidas no texto acima e às estruturas linguísticas nele empregadas, julgue os itens a seguir.
O emprego da forma verbal “seria” (l.12), na terceira pessoa do singular, deve-se à concordância com a expressão “a citação de jurisprudência” (l.11), que exerce a função de núcleo do sujeito dessa forma verbal.
Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que diz respeito aos argumentos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 14 a 17.
No trecho “O setor de tecnologias da informação e comunicação (TICs) impulsiona um conjunto de inovações (...) institucionais” (l.1-3), o termo “conjunto” exerce a função de núcleo do complemento direto da forma verbal “impulsiona”.