

"— Mas, que coisa ..." (l. 16 - Texto I) "Ah! Rubem ..." (l. 26 - Texto II) Nos fragmentos acima, o emprego das reticências transmite, respectivamente, as idéias, de:


"— Mas, que coisa ..." (l. 16 - Texto I) "Ah! Rubem ..." (l. 26 - Texto II) Nos fragmentos acima, o emprego das reticências transmite, respectivamente, as idéias, de:
Leia o diálogo com atenção:
Para pontuar Corretamente esse diálogo, deve-se colocar o travessão nas frases:
Ao escrever você deverá saber se sua frase é uma declaração, uma interrogação ou uma exclamação e deverá pontuá-la corretamente. Leia as frases abaixo, observe a pontuação usada e aponte aquela que está correta:
Assinale a opção correta quanto à pontuação:

No texto, as Aspas foram usadas para:
Julgue os seguintes itens a respeito de aspectos semânticos e gramaticais do texto acima.
O sinal de dois pontos, na linha 2, introduz uma enumeração que será retomada pela expressão "diversas trilhas" (L.3).
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 05.

Assinale a alternativa em que o trecho, reescrito, encontra-se adequadamente pontuado.
Muitos termos do texto aparecem entre aspas; assinale a correspondência correta entre emprego das aspas e a justificativa do seu emprego, segundo informações de gramáticas de língua portuguesa:
LEIA O TEXTO 1 E RESPONDA ÀS QUESTÕES 1 A 10

Ao final do texto, a expressão "subido na vida" aparece entre aspas por ser:
Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir.
O uso de vírgula após "Chandless" (L.16) justifica-se por isolar oração subordinada adjetiva explicativa.