A respeito das estruturas linguísticas e das ideias do texto, julgue os itens de 1 a 10.
As vírgulas empregadas no trecho que vai da linha 14 à linha 18 servem para separar elementos de uma enumeração.
Assinale a alternativa que apresenta explicação coerente em relação aos empregos dos sinais de pontuação destacados com sublinhado nas frases a seguir. 
Na oração – O abacate está se convertendo no novo “ouro” do México… –, as aspas estão empregadas para marcar 
Considerando os aspectos linguísticos do texto, julgue os próximos itens.
Os sinais de dois‐pontos empregados logo após “estão aí” (linha 12) e “querem” (linha 27) introduzem termos de natureza explicativa, cujo sentido, em ambos os casos, poderia ser explicitado pela substituição dos dois‐pontos pelo conectivo pois.
Julgue os seguintes itens, com relação aos aspectos gramaticais do texto CB1A1AAA.
O emprego das aspas em “reformadores” (l.28) e “novas” (l.29) indica que o autor faz referência a esses conceitos de um modo crítico.
Considerando os aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue os itens seguintes.
O trecho “como ocorre em qualquer relação pedagógica” (l. 12 e 13) foi apresentado entre vírgulas pelo fato de se tratar de uma oração intercalada.
Considerando o poema apresentado, julgue os itens a seguir, a respeito do Romantismo brasileiro.
O uso de vocativo e de pontuação expressiva constitui recurso textual que colabora para atribuir ao texto tom característico da oratória, próprio da poesia condoreira.
Considere as seguintes afirmações sobre a pontuação do texto.
I. As vírgulas das linhas 01 e 03 separam termos de mesmo valor sintático.
II. Na linha 13, os dois-pontos introduzem uma citação.
III. Na linha 18, os dois-pontos antecedem um aposto.
Quais estão corretas?
Sobre a pontuação e a crase empregadas no texto II, assinale a alternativa correta. 
As vírgulas foram empregadas para isolar um segmento explicativo em: 