canta as belezas da natureza.

foca a poluição como um bem para a sobrevivência do homem.

enaltece a poluição, uma vez que tem o poder de acabar com tudo o que a natureza oferece ao homem.

mostra-se inquieto ao interrogar sobre as coisas que a natureza oferece e que estão deixando de existir.

demonstra-se satisfeito com tudo o que está ocorrendo ao seu redor.

os peixes abandonaram seu habitat, porque temeram o cachorrinho.

o cachorrinho não se surpreendera com a atitude dos peixes.

os peixes resolveram passear pelas matas, sem motivo algum.

os peixes saem da água, porque ela está com temperatura elevada.

os peixes buscam outra morada devido à agua estar bastante poluída.

a falta de cuidado dos peixes para com os seus filhotes.

a presença de objetos nas águas dos rios, contaminando-as.

a alegria do cachorrinho ao ver os peixes abandonarem as águas do rio.

que tanto Luiz Gonzaga, através da música, como Maurício de Souza, através de estórias em quadrinhos, não se manifestam a respeito da questão ambiental.

que seus autores não dão importância às coisas da natureza.

o desinteresse de ambos os autores em prol do meio ambiente.

a preocupação de ambos os autores quanto à poluição ambiental.

a falta de compromisso dos autores, ao denunciarem a poluição que atinge todo o sistema global.

É possível estruturar a escola sem levar em consideração objetivos políticos e pedagógicos.

Ao cumprir sua função social, a escola influi na formação da personalidade humana.

A intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos desejos do dirigente.

O processo educativo exclui o conceito de diretor, adotando o de gestor.

autonomia absoluta da escola no exercício de sua gestão.

valorização da qualificação profissional e da competência técnica e, por isso, só admite na equipe diretiva os melhores profissionais.

participação da comunidade apenas na avaliação dos processos de gestão.

relação orgânica entre a direção e os demais membros da equipe escolar.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

III e IV, apenas.

I, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

inexeqüível realizar (com os computadores).

impossível dispensar (os computadores).

irrealizável trabalhar (com os computadores).

inevitável abrir mão (dos computadores).

inexecutável levar em conta (os computadores).

I - P, II - Q, II - R, II - S

I - P, II - Q, I - R, I - S

I - P, I - Q, II - R, I - S

II - P, I - Q, II - R, II - S

II - P, II - Q, I - R, I - S