Considerando os aspectos gramaticais, as estruturas linguísticas, as ideias e os sentidos do texto acima, julgue os itens seguintes.

No segundo parágrafo do texto, há argumentos que confirmam e explicitam a ideia expressa no trecho “chavões são uma faca de dois gumes para quem trabalha com a linguagem” (l.4-5).

Considerando os aspectos gramaticais, as estruturas linguísticas, as ideias e os sentidos do texto acima, julgue os itens seguintes.

O primeiro período do terceiro parágrafo do texto poderia ser reescrito, sem incorreção gramatical, da seguinte forma: Clichês são fórmulas tão utilizadas e repetidas que foram desgastadas e afastadas de seu sentido primário.

Considerando os aspectos gramaticais, as estruturas linguísticas, as ideias e os sentidos do texto acima, julgue os itens seguintes.

O trecho “Ao se usarem clichês como muletas do discurso” (l.16) tem sentido equivalente a Quando clichês são usados como muletas do discurso.

Considerando os aspectos gramaticais, as estruturas linguísticas, as ideias e os sentidos do texto acima, julgue os itens seguintes.

Infere-se da leitura do texto que a autora é favorável ao uso de clichês e chavões e que ela os considera um recurso informal de linguagem.

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.

A ideia central do texto está resumida na seguinte frase: “escolas bem dirigidas e organizadas são mais eficazes” (l.16-17).

Com relação aos sentidos, às estruturas linguísticas do texto acima e às normas da correspondência oficial, julgue os próximos itens.

A expressão “Até então” (l.11) apresenta noção de espaço em relação à informação imediatamente subsequente.

Acerca das estruturas linguísticas do texto acima e da sua tipologia, julgue os itens que se seguem.

Pelas informações apresentadas no texto, depreende-se que ele é predominantemente narrativo.

Com relação aos sentidos e à organização do texto, à sua tipologia e à linguagem nele empregada, julgue os itens a seguir.

Verifica-se, no texto, que os termos “com a qualidade” (l.3), “com a relação custo-benefício” (l.3) e “com a transparência” (l.3-4) complementam “a participação” (l.2).

Com relação aos sentidos e à organização do texto, à sua tipologia e à linguagem nele empregada, julgue os itens a seguir.

Trata-se de texto impessoal, objetivo, em que predomina a dissertação.

Com relação aos sentidos e à organização do texto, à sua tipologia e à linguagem nele empregada, julgue os itens a seguir.

O emprego de expressões coloquiais e informais torna o texto em questão inadequado para compor uma correspondência oficial.