Um dos princípios para o ensino de língua portuguesa, expresso no texto 7, é o de que:
"A unidade básica do ensino só pode ser o texto." – Essa afirmação implica que o professor deve:
"A importância e o valor dos usos da linguagem são determinados historicamente segundo as demandas sociais de cada momento." – Com essa afirmação, os Parâmetros ratificam a inter-relação que há entre:
O texto 8 lista "retomadas, anáforas, conectivos" quando se refere aos "recursos lingüísticos que possibilitam a recuperação da referência por parte do destinatário". Leia o texto a seguir:
Nesse texto, é(são) exemplo(s) de anáfora, apenas:
Segundo o texto 9, a ausência de um trabalho consistente com a modalidade oral da língua, nas escolas, deve-se:
1. à deficiência do professor, em comparação com a expressão fluente do aluno, na esfera do oral.
2. à percepção, por parte da escola, de que essa modalidade não precisa ser trabalhada, uma vez que os alunos já a dominam.
3. à supervalorização que se dá à modalidade escrita, cujo domínio é cada vez mais exigido em nossa sociedade letrada.
4. à impotência da escola para fazer os jovens superarem as grandes dificuldades que apresentam no desempenho oral.
Estão corretas:
O texto 9 sugere, para o trabalho com a oralidade em sala de aula, que:
No trecho: "Acredita-se que esse fato se deva à visão equivocada de que, como o aluno se expressa fluentemente na esfera do oral, não é necessário focalizar esse uso.", analise a função do termo sublinhado. Assinale a alternativa na qual ele desempenha a mesma função.
O fato de o texto literário ter-se tornado, na escola, "insensível aos interesses do aluno" é, segundo o texto 10, resultado principalmente de:
O autor do texto 10 defende que o estudo do texto literário, na sala de aula, deve:
"Formar catequistas, para a conversão de gentios, e versados nas "belas letras", para o culto da arte em si: eis a finalidade do ensino jesuítico." Assinale a alternativa em que os sinais de pontuação empregados para esse trecho prejudicam a sua coerência.
