Com referência às idéias e à estrutura do texto acima, julgue os itens que se seguem.
O emprego da conjunção "mas" (L.2) indica que "corrigir essa excessiva carga fiscal" (L.2-3) contraria a expectativa de que "um item importante para as finanças públicas" (L.1-2) seja sempre positivo.
Quanto à pontuação e ao emprego dos vocábulos no texto I, julgue os itens abaixo.
Na forma como foi empregado, o vocábulo "todavia" (L. 18) separa o período, quanto às idéias, em duas partes.
Os fragmentos abaixo constituem um texto mas estão ordenados aleatoriamente.
Considerando que a organização de um texto pressupõe a ordenação lógica e coerente de seus fragmentos, julgue os itens a seguir.
A conjunção "Porém", no fragmento IV, introduz uma idéia oposta à argumentação colocada nos fragmentos I e III.
Quanto às estruturas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na linha 7, o termo "que" pode ser substituído por cujos, sem prejuízo para a correção e a coerência do período.Quanto à estrutura e às idéias do texto LP-II, julgue os itens que se seguem.
A conjunção "contudo" (L.13) pode ser substituída por embora sem alteração da coerência do texto."Pode esperar sentado", diziam os mais velhos quando queriam desanimar um jovem, 'isto só vai acontecer no ano 2000, no Dia de São Nunca.' E eis que bem ou mal ele está aí," (l. 11) No trecho, a conjunção sublinhada só NÃO pode ser substituída por:
O conectivo sublinhado no período “Fez estudos preparatórios no Rio de Janeiro e ingressou na Escola Politécnica, mas não chegou a terminar o curso.” (linhas 11-13) pode ser substituído, sem alterar seu sentido, por: 
Na biografia do maricaense, dentre os recursos coesivos apresentados a seguir, aquele que foi utilizado para manter o foco em “Domício da Gama” é: 
Considere os enunciados abaixo:
I. “Isso é o que eu queria ser, acredito ser, quero me tornar ou já fui.”
II. “[...] mas como o jarro que se renova a cada gole bebido.”
III. “[...] pois não temos sempre cinco anos de idade [...]”
IV. “[...] como o jarro que se renova a cada gole bebido.”
Os conectivos destacados apresentam, respectivamente, as noções de:
A opção em que a conjunção COMO tem o mesmo valor sintático-semântico que em: “ele não utilizou, como deveria, uma oração subordinada causal” (§ 6) é: 