Questões de Concurso de Língua Portuguesa

471 Q464559

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

A partir das ideias do texto, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as inferências abaixo, em seguida, assinale a opção correta.

( ) A conquista dos espaços ocupados pela barbárie constitui uma das manifestações da violência que está na origem da modernidade.

( ) A experiência ocidental estrutura-se por meio de conceitos em contraponto, ilustrados no contraponto entre civilização e barbárie.

( ) O processo civilizatório constitui um movimento de constante recomeço porque espaços de violência devem ser ocupados.

( ) A ausência da oposição no conceito de modernidade tornaria injustificável a ocupação de espaços de violência pelo processo civil...

A V, V, V, F B V, V, F, V C V, V, F, F D F, V, F, V E F, F, V, V

472 Q464557

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

A partir da argumentação do texto, infere-se que

A a Grande Divergência falhou em suas previsões, porque se baseou apenas na evolução histórica da renda per capita. B as previsões de Malthus sobre o processo do desenvolvimento foram confi rmadas apenas nos países que não exploravam a agricultura. C a educação, associada ao desempenho dos governos, mostrou a falsidade das previsões de Thomas Malthus. D a contribuição da ciência para os avanços da tecnologia pode reverter previsões quanto ao processo de desenvolvimento. E a Revolução Industrial, ao mostrar o potencial ilimitado de desenvolvimento da humanidade, tornou-se prioridade de governo.

473 Q464555

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

Provoca-se erro gramatical ou incoerência na argumentação do texto ao

A substituir os dois travessões das linhas 2 e 3 por vírgulas. B deixar subentendido o sujeito da oração, retirando o pronome se antes de “realça”(ℓ.2). C iniciar o terceiro período sintático pelo termo Esse processo, escrevendo “Depende”(ℓ.5) com letra inicial minúscula. D substituir “havia sido”(ℓ.10) por fora. E ligar os dois últimos períodos sintáticos, nas linhas 15 e 16, pela conjunção porquanto, escrevendo o artigo em “A renda” com letra minúscula.

474 Q464552

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

Assinale a opção correta a respeito das estruturas linguísticas do texto.

A No desenvolvimento do texto, a expressão “desta perspectiva”(ℓ.7 e 8) aponta para uma concepção de fazer ciência que se opõe à quantifi cação dos “dados da realidade”(ℓ.2). B De acordo com as normas gramaticais da língua portuguesa, é opcional o uso da preposição de antes do pronome relativo “que”(ℓ.8); mas seu uso ressalta as relações de coesão entre “crença”(ℓ.8) e “do saber científico”(ℓ.4), “do cognoscível”(ℓ.4 e 5). C A vírgula depois de “aí”(ℓ.8) indica que a oração iniciada por “pronto” constitui uma explicação, um esclarecimento sobre a afi rmação de que o “mundo está aí”. D Nas linhas 11 e 12, a flexão de plural no verbo ter, indicada pelo uso do acento circunfl exo em “têm”, estabelece a concordância com o termo posposto, “seus próprios mecanismos”. E Na articulação da progressão das ideias no texto, o pronome átono em “ignorá-los”(ℓ.12) retoma “condicionamentos histórico-sociais”(ℓ.7); por isso está flexionado no plural.

475 Q464551

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

Assinale que alteração proposta para estruturas sintáticas do texto preserva sua correção gramatical e coerência argumentativa.

A A troca de posição entre “fazer ciência” e “quantificar os dados da realidade”, nas linhas 1 e 2: quantificar os dados da realidade significou poder fazer ciência. B A troca de posição entre “do saber científico” e “do cognoscível”, nas linhas 4 e 5: do cognoscível, do saber científico como representação do real. C A troca de posição entre “do pensamento” e “de percepção”, na linha 11: tanto o processo do pensamento como o de percepção. D O deslocamento do pronome átono “nos” para depois de “dados”, na linha 15, usando-se ênclise: não são dados-nos da mesma maneira. E O deslocamento de “nem”(ℓ.18) para depois de “existe” (ℓ.18): porque tudo que existe nem é representável.

476 Q464548

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

A partir do artigo “Olhando o futuro”, de José Márcio Camargo, publicado em IstoÉ 2077, de 2/9/2009 foram construídos pares de fragmentos que compõem as opções abaixo. Assinale a opção em que a transformação dos períodos sintáticos em apenas um período, no segundo termo de cada par, resulta em incoerência ou erro gramatical.

A

A economia mundial começa a dar sinais de recuperação. São sinais ainda tênues que podem estar sugerindo que a economia chegou ao fundo do poço. Mas muitos dos problemas que originaram a crise continuam preocupando.

A economia mundial começa a dar sinais de recuperação, embora são sinais ainda tênues, que podem estar sugerindo que a economia chegou ao fundo do poço, porém muitos dos problemas que originaram a crise continuam preocupando.

B

O colapso do final de 2008 e início de 2009 adicionou novas mazelas. Houve redução do comércio internacional, aumento da taxa de desemprego e queda dos rendimentos reais ao redor do mundo.

O colapso do final de 2008 e início de 2009 adicionou novas mazelas, como redução do comércio internacional, aumento da taxa de desemprego e queda dos rendimentos reais ao redor do mundo.

C

A pergunta é quanto da retomada da economia depende dos estímulos fiscais e quanto é sustentável sem eles. Por quanto tempo os bancos centrais e os governos ainda poderão manter estes estímulos sem gerar pressões inflacionárias?

Pergunta-se quanto da retomada da economia depende dos estímulos fiscais e quanto é sustentável sem eles e, ainda, por quanto tempo os bancos centrais e os governos poderão manter estes estímulos sem gerar pressões inflacionárias.

D

Ainda que a pior crise pareça estar para trás, os possíveis cenários para os próximos meses são variados, com enorme incerteza. Não podemos descartar cenários de estagnação, assim como cenários mais otimistas, com crescimento forte.

Ainda que a pior crise pareça estar para trás, os possíveis cenários para os próximos meses são variados, com enorme incerteza, pois não podemos descartar cenários de estagnação, assim como cenários mais otimistas, com crescimento forte.

E

O cenário mais provável parece ser de crescimento relativamente baixo, devido à baixa oferta e demanda de crédito, ao aumento do desemprego e à queda da renda real. Isso deverá reduzir a taxa de crescimento do consumo nos próximos anos.

O cenário mais provável parece ser de crescimento relativamente pequeno, devido à baixa oferta e demanda de crédito, ao aumento do desemprego e à queda da renda real, o que deverá reduzir a taxa de crescimento do consumo nos próximos anos.

477 Q464546

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

Assinale a opção correta a respeito do uso das estruturas linguísticas no texto.

A Seriam preservadas a correção gramatical e a coerência do texto ao usar o pronome em “contorná-la”(ℓ.3) antes do verbo, escrevendo: modos de a contornar. B Para evitar as três ocorrências consecutivas de “que” (ℓ.4 e 7), a retirada dessa conjunção antes de “a crise atual”(ℓ .7) manteria a correção gramatical e a coerência do texto. C Na linha 4, o acento circunflexo em “vêm” indica que a concordância se faz com “medidas”, mas estaria igualmente correto e coerente com a argumentação escrever o verbo sem acento, optando, então, pela concordância com “crise”. D O pronome em “quando isso”(ℓ.9) resume e retoma, em relações de coesão, o mesmo referente do pronome em “Com isso”(ℓ.3), ou seja, o exame da crise feito pelos economistas. E Seriam respeitadas as regras gramaticais e as relações entre os argumentos ao empregar o verbo em “se voltará”(ℓ.9) no plural, escrevendo voltarão-se.

478 Q464544

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

Avalie os seguintes itens para um período sintático que dê continuidade coerente e gramaticalmente correta ao texto.

I. Desse modo, o bem-estar da sociedade brasileira está a merce dos ventos que conduzirão à essas providências rápidas.

II. Assim, tratam-se de aspectos multifacetados, com influências recíprocas em nível de exigirem enfrentamento complexo e inteligente.

III. O resultado final desse enfrentamento, portanto, é provavelmente positivo para a sociedade e, mais particularmente, para o setor de trabalho.

A Apenas I é adequado. B Apenas II é adequado. C Apenas III é adequado. D Apenas I e II são adequados. E Apenas II e III são adequados.

479 Q464542

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

Assinale a opção incorreta a respeito do uso das estruturas linguísticas no texto.

A Por se estabelecer, na estrutura sintática, uma relação de comparação, seriam preservadas a correção gramatical e a coerência do texto ao inserir do antes de “que os demais setores”(ℓ.3). B Nas relações de coesão, a ideia explicitada na primeira oração do texto é várias vezes retomada: apontada pelo pronome “Essa”(ℓ.3), resumida por “situação” (ℓ.4), referida pelo pronome “que”(ℓ.4) e substituída pelo termo “problema”(ℓ.5). C A opção pelo uso do modo subjuntivo em “resolva”(ℓ.5) indica que se trata de uma hipótese ou possibilidade, pois a estrutura sintática estaria igualmente correta com o uso do modo indicativo, resolve. D Com o objetivo de evitar a repetição de dois vocábulos de escrita e som semelhantes, seriam respeitadas as regras gramaticais e as relações entre os argumentos substituindo-se “que diz que”(ℓ.12) por ao dizer que. E No desenvolvimento das ideias do texto, além de ligar duas orações pela adição, o valor semântico da conjunção “e”(ℓ.16) é o de estabelecer uma relação de causa e consequência.

480 Q464540

Língua Portuguesa

Ano: 2009

Banca: Escola de Administração Fazendária (ESAF)

Para que o texto acima respeite as regras gramaticais do padrão culto da Língua Portuguesa, é obrigatória a inserção do sinal indicativo de crase em

A 1, 2 e 3 B 1 e 2 C 1, 3 e 5 D 2 e 4 E 3, 4 e 5

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