Os ambientes de aprendizagem na educação infantil devem funcionar como espaços de interação e aprendizagem para as crianças. A esse respeito, julgue o item a seguir.
A repetição enérgica do conhecimento a ser aprendido leva ao sucesso na aprendizagem.
Os ambientes de aprendizagem na educação infantil devem funcionar como espaços de interação e aprendizagem para as crianças. A esse respeito, julgue o item a seguir.
De acordo com o pensamento vigotskiano, um ambiente que favoreça a colaboração e a interação entre as crianças facilita a aquisição de competências e a aprendizagem.
Os ambientes de aprendizagem na educação infantil devem funcionar como espaços de interação e aprendizagem para as crianças. A esse respeito, julgue o item a seguir.
De acordo com o pensamento montessoriano, a sala de aula deve ser organizada de forma que a criança não tenha acesso aos objetos de trabalho sem pedir ao professor.
Acerca de aspectos relacionados às concepções de aprendizagem e às suas implicações na prática pedagógica contemporânea, julgue o item a seguir.
No Brasil, desde a promulgação da Constituição Federal de 1988, vem ocorrendo um processo de revisão das concepções sobre a educação infantil.
Acerca de aspectos relacionados às concepções de aprendizagem e às suas implicações na prática pedagógica contemporânea, julgue o item a seguir.
Em uma análise crítica sobre as teorias de aprendizagem mais conhecidas, é possível identificar pontos de convergência e limitações entre as diversas concepções de aprendizagem que podem orientar as práticas pedagógicas na educação infantil.
Acerca das formulações teóricas de Piaget, Vigotski e Wallon e de suas respectivas contribuições para a pedagogia, julgue o item a seguir.
A concepção de Vigostki sobre a noção de desenvolvimento vai de encontro à de Wallon, uma vez que apenas este considera que tanto as condições orgânicas quanto as condições sociais são aspectos importantes, propulsores ou inibidores do desenvolvimento do indivíduo.
Acerca das formulações teóricas de Piaget, Vigotski e Wallon e de suas respectivas contribuições para a pedagogia, julgue o item a seguir.
De acordo com a teoria de Jean Piaget, o desenvolvimento humano divide-se nos seguintes períodos: sensório-motor (0 a 2 anos); pré-operatório (2 a 7 anos); operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); e operações formais (a partir dos 11 ou 12 anos).
Acerca das formulações teóricas de Piaget, Vigotski e Wallon e de suas respectivas contribuições para a pedagogia, julgue o item a seguir.
Tanto a teoria de Piaget quanto a de Vigotski enfatizam a função da interação social no processo de aprendizagem e de aquisição do conhecimento da criança pequena.
Acerca das formulações teóricas de Piaget, Vigotski e Wallon e de suas respectivas contribuições para a pedagogia, julgue o item a seguir.
Na teoria de Vigotski, o desenvolvimento infantil foi estudado a partir da perspectiva de que a história da sociedade e o desenvolvimento humano estão dissociados.
No que se refere à psicologia do desenvolvimento e às suas relações com a educação, julgue o item que se segue.
As relações entre psicologia do desenvolvimento e educação produziram conhecimentos consolidados e imutáveis desde sua gênese, o que garante a análise dos fenômenos educacionais atuais.
