Sobre a competência geral “Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão”, analise as afirmações abaixo, em relação às suas competências específicas, segundo Perrenoud (2000):

1. Prevenir a violência na escola e fora dela.
2. Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.
3. Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
4. Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A criança é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constroi sua identidade pessoal e coletiva, constroi sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
PORQUE
II. O Projeto Político-Pedagógico articula as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, acrítico e utópico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 4 a 5 anos de idade.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 

Em relação à concepção da educação infantil descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Considerando os eixos norteadores da educação infantil descritos nas Diretrizes Curriculares Nacionais, analise a sentença abaixo:

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter como eixos norteadores os jogos de papeis sociais (1ª parte). Assim garantindo experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança (2ª parte). Os eixos norteadores também possibilitam situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar (3ª parte).

Quais partes estão corretas? 

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os assuntos com as respectivas descrições.

Coluna 1
1. O processo avaliativo na educação infantil.
2. Interações e brincadeiras.
3. O cesto dos tesouros.
Coluna 2
( ) Possibilita às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) Propõem-se objetos classificados da seguinte forma: naturais, feitos de materiais naturais, de madeira, de metal, de couro, têxteis, borracha e pele, papel e papelão.
( ) A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de educa... Ver mais

De acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), analise a seguinte assertiva:

• Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.).
Com base nas definições contidas nas DCNEI, essa é a definição de qual termo? 

Em relação às teorias relativas da aprendizagem, considere as características abaixo de acordo com Corsino (2003):

• Rompe com a ideia de desenvolvimento como processo linear e sequencial.
• Caracteriza-se pela distância entre o nível de desenvolvimento real e o potencial.
• Não é apenas um conceito cognitivo, mas indica a potencialidade do homem na história.
• Mostra que, no momento presente do desenvolvimento, coexistem o passado e o devir do futuro, rompendo com a ideia de desenvolvimento linear.

Em seu conjunto, essas características correspondem a qual conceito?

Para Vasconcellos (2010), o marco referencial como dimensão fundamental na construção do projeto político-pedagógico é composto de três partes. Quais são elas?

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são objetos de conhecimento da área de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental, EXCETO:

Para Perrenoud (1998), considera-se como formativa toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens. Nesses termos, na concepção do autor, o conceito de avaliação formativa implica, para o professor, na ampliação do sentido de certas práticas. Quais são elas?