fornecer ao professor e aos estudantes indícios das competências desenvolvidas de acordo com os objetivos previamente estabelecidos, o que permite ao professor a avaliação de suas práticas pedagógicas e sua eventual reorganização, com vistas ao alcance desses objetivos.

informar aos pais os resultados apresentados por seus filhos no que se refere à aprendizagem da disciplina com vistas à tomada de providências da família em caso de fracasso escolar.

conscientizar os estudantes da importância do trabalho desenvolvido pelo professor em sala de aula e da necessidade de os alunos se esforçarem para obter boas notas, símbolo do sucesso escolar.

treinar o estudante para ajustar-se ao sistema de vida contemporâneo, altamente competitivo.

fornecer aos estudantes informações sobre sua aprendizagem para que possam identificar as falhas e buscar reforço extraclasse para evitar o fracasso escolar.

Somente a alternativa “a” está correta.

Estão corretas as alternativas “b”, “d” e “f”.

Estão corretas as alternativas “b”, “c” e “f”.

Estão corretas as alternativas “c”, “d” e “f’.

ouvir tudo o que a mídia está transmitindo para, em seguida, comunicar às famílias dos alunos;

ouvir a fala do diretor e as queixas dos pais que chegam à escola, guardá-las para si para não molestar o professor;

ouvir os recados do diretor, funcionando como verdadeiro pombo-correio entre professores e diretor;

ouvir/escuta ativa é a tarefa que permite transmitir mensagens à comunidade externa à escola;

ouvir ativo é a tentativa de captar o que está por trás da fala do interlocutor e a mensagem que ele está expressando.

refletir, aprofundar e fundamentar melhor nossa proposta de intervenção;

localizar no grupo quem é a favor ou contra a ação do Supervisor;

manter estável a situação escolar porque o professorado não deseja mudar nada;

cair em modismos de ação, implicando em desânimo e em nada fazer;

conhecer os amigos da escola e quem é “do contra”.

o fornecimento gratuito de curso pelas redes educacionais municipais e estaduais, visto que é um dever do estado proporcionar o desenvolvimento do profissional docente.

o desenvolvimento de cursos de pós-graduação, nos quais os docentes poderão aperfeiçoar seus conhecimentos teóricos a respeito de temas de seu interesse.

a implementação de formações nas unidades escolares, nas quais os docentes poderão refletir sobre sua prática e trocar informações junto a seus pares.

o estabelecimento de quantidade e periodicidade mínima para o desenvolvimento de cursos para reciclagem dos docentes.

a exigência de que cada professor, após sua formação inicial, continue a se aperfeiçoar por meio de curso de pós-graduação stricto-sensu.

conversar com a diretora informando os problemas encontrados, buscando uma solução conjunta.

sugerir a criação de um grupo de pais voluntários para auxiliar a escola na melhoria dos espaços destinados aos alunos.

conversar com a diretora e caso os problemas não sejam solucionados denunciar a escola para o Ministério Público.

exonerar a diretora uma vez que sua principal função é garantir condições espaciais mínimas para o desenvolvimento dos processos educativos.

mostrar à diretora os espaços que apresentam condições precárias e exigir que os problemas sejam solucionados no prazo máximo de um mês.

assessorias, acompanhamento e orientação de todo o processo educativo.

mediação de prática avaliativa da escola.

restringe-se ao controle do corpo docente.

melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem.

participação na construção da autonomia da escola com competência técnica e política.

em cursos de licenciatura em áreas específicas.

apenas no ensino médio, em cursos profissionalizantes.

somente nos cursos de pós-graduação.

em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação.

todas estão corretas.

perfil de liderança educacional, instalando um clima de harmonia como forma de manter o bom relacionamento entre os profissionais da escola.

perfil autoritário, mas comprometido com a melhoria do ensino.

desenvolve seu trabalho de forma impositiva, como forma de envolver todos os responsáveis pelo processo educativo.

manter-se afastado da administração da escola, esclarecendo os limites de trabalho de cada setor.

utiliza constantemente de críticas, sem o uso de uma avaliação mais criteriosa da equipe.

verificar os problemas particulares dos alunos e dos professores e tentar resolvê-los.

prioritariamente controlar a ação do professor e divulgar os resultados obtidos.

investigar e avaliar a sua área de trabalho, na busca de uma ressignificação de seu fazer pedagógico.

cumprir uma rotina burocrática e garantir o controle das situações ocorridas no âmbito da escola.

N.D.A