Ao analisar o ensino na educação especial, a partir das dimensões do currículo e da avaliação, observa-se que eles devem favorecer o desenvolvimento das competências sociais; o acesso ao conhecimento, à cultura e às formas de trabalho valorizadas pela comunidade; e a inclusão do aluno na sociedade. Nesse sentido, como devem ser o currículo e a avaliação?

Educandos que apresentam necessidades educacionais especiais são aqueles que, durante o processo educacional, demonstram certas características, como por exemplo: “dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares” (Brasil, 2001), compreendidas por meio dos aspectos abaixo. Analise-os, destacando, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - não vinculadas a uma causa orgânica específica.
II - relacionadas a disfunções
III - relacionadas a limitações
IV - relacionadas a deficiências

Dentro da perspectiva de Mazzota, analise os enunciados abaixo e assinale a alternativa impertinente.

Ao analisar o desenvolvimento infantil, há várias controvérsias entre autores e estudiosos. Em situação contrária, também são observados consensos, como os destacados a seguir, EXCETO: 

Em consonância com a BNCC, analise as alternativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correspondente.

I - A BNCC afirma, de maneira implícita, o seu compromisso com a escola em tempo integral, reconhecendo que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica ratificar as visões reducionistas que privilegiam a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.
II - Independentemente da duração da jornada escolar, o conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos alunos e, também, com os desafios da sociedade contemporânea, de modo ... Ver mais

A atenção à diversidade, dentro da perspectiva educacional, é traduzida por meio de qual das ações abaixo descrita?

Analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - Inclusão não se refere somente aos indivíduos com deficiência.
II - Diversidade humana e diferenças individuais devem servir ao currículo escolar em prol da formação da cidadania.
III - A inclusão, necessariamente, pressupõe a formação contínua de professores para usarem estratégias de ensino mais diversificadas e mais dinâmicas.
IV - Política participativa e maior envolvimento da família e comunidade são condições básicas que contribuem para a inclusão escolar.

A partir da obra: Inclusão Escolar: pontos e contrapontos, de Mantoan, Prieto e Arantes, é falsa a seguinte afirmativa:

De acordo com o artigo 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente, o direito à liberdade é garantido em diversas situações. Considerando os direitos mencionados, é correto afirmar que:

A Lei Federal nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), estabelece metas para a educação no Brasil. Qual das alternativas a seguir representa uma meta do PNE relacionada à alfabetização?